質(zhì)量為18g的冰塊，它的體積是cm³（冰的密度為0.9×10³kg/m³）．將它熔化為水，體積減少cm³．

在下列數(shù)據(jù)后填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）上體育課投擲的實(shí)心球質(zhì)量為2；
（2）教室中一張課桌重約為100；
（3）牛奶的密度大約為1.02；
（4）一個(gè)中學(xué)生的體積約為50．

一個(gè)物體受到20N的一對(duì)平衡力的作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果這對(duì)平衡力同時(shí)減小到15N，則物體將（　�。�

如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的照片（圖中的黑點(diǎn)表示物體的像），其中不可能受到平衡力作用的物體是（　�。�

通常弱者與強(qiáng)者相爭(zhēng)時(shí)，我們會(huì)說(shuō)弱者是拿雞蛋碰石頭，那么雞蛋碰石頭時(shí)，關(guān)于它們相互作用力的說(shuō)法正確的是（　�。�

如圖，相同試管內(nèi)裝有相等質(zhì)量的甲、乙兩種液體，兩液面高度相等，下面判斷正確的是（　�。�

一個(gè)物體的質(zhì)量約為350g，這個(gè)物體可能是（　�。�

如圖甲所示，一輛重為1.8×10⁴N的小汽車(chē)在水平公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為3000N．

（1）水平地面受到汽車(chē)的壓力是多少？
（2）當(dāng)汽車(chē)在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，它受到的摩擦力是多少？
（3）如圖丙，是該汽車(chē)通過(guò)渝昆高速公路的相關(guān)信息，請(qǐng)結(jié)合圖乙計(jì)算說(shuō)明該車(chē)在該路段行駛時(shí)的平均速度有無(wú)超速現(xiàn)象？

電閃雷鳴時(shí)，我們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，小明同學(xué)用停表測(cè)出從看到閃電到聽(tīng)到雷聲的時(shí)間為4s，求發(fā)生雷電處到他的距離約有多遠(yuǎn)？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，光在空氣中的傳播速度約為3×10⁸m/s）

在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．如圖甲所示是該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）本次實(shí)驗(yàn)中的研究對(duì)象是．
（2）如圖甲，將系于玩具小車(chē)兩端的細(xì)線分別跨過(guò)木板兩端的滑輪后，就在兩盤(pán)內(nèi)放上鉤碼．這是用來(lái)探究?jī)蓚�(gè)力的和對(duì)物體平衡的影響；
（3）為了探究?jī)蓚�(gè)平衡力是否在同一條直線上，應(yīng)進(jìn)行如下操作：（選填“擠壓”、“左右移動(dòng)”或“旋轉(zhuǎn)”）小車(chē)，然后再松手觀察小車(chē)是否處于平衡．
（4）由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：這兩個(gè)力相等、相反、作用在同一條直線上．
（5）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是（答出一條即可）．
（6）另一組同學(xué)選擇木塊（木塊的重力和小車(chē)相等）及其他器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．老師指出甲組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：．