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科目： 來源： 題型：單選題

下列數(shù)據(jù)最符合實際的是


  1. A.
    某中學生質量為50kg
  2. B.
    對人體的安全電壓就是不高于220V
  3. C.
    人們感覺最舒適的室溫約37℃
  4. D.
    光在真空中的傳播速度為340m/s

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科目： 來源： 題型：單選題

下雪后，護路工人為了便于清除積雪，常在路面上撒大量的鹽，這是由于撒鹽后


  1. A.
    使積雪的溫度上升到0℃而熔化
  2. B.
    提高了冰的熔點
  3. C.
    降低了水的凝固點
  4. D.
    積雪會吸收鹽放出的熱量而熔化

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科目： 來源： 題型：單選題

小華是一名發(fā)育正常的九年級學生，下面是與他有關的一些數(shù)據(jù)，你認為合理的是


  1. A.
    他的手掌寬度為2.5dm
  2. B.
    他百米速度可達15 m/s
  3. C.
    他身體的平均密度約為1×103kg／m3
  4. D.
    他的體重為100N

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科目： 來源： 題型：單選題

3月11日，日本發(fā)生里氏9級大地震，強震引發(fā)了海嘯及核泄漏，這是日本二戰(zhàn)后遭遇的最嚴重震災，很大程度上沖擊了日本經(jīng)濟和社會。有關核電下列說法正確的是


  1. A.
    核能和石油一樣，屬于可再生能源
  2. B.
    核電站是利用核裂變釋放的核能來發(fā)電的
  3. C.
    核電站是利用核聚變來發(fā)電的
  4. D.
    核電站發(fā)電和原子彈爆炸時發(fā)生的鏈式反應都是不加控制的

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科目： 來源： 題型：單選題

在科學探究中，常把直接測量有困難的量轉換成便于測量的量來研究，這種方法稱為轉換法。例如在探究物質吸熱升溫的屬性時，沙子和水吸收熱量的多少不便直接測量，可以通過測量加熱時間的長短來比較吸熱的多少。以下也采用了轉換法的是


  1. A.
    在探究阻力對物體運動的影響時，推理出物體不受阻力時的運動狀態(tài)
  2. B.
    在探究影響物體動能大小的因素時，比較動能大小的方法
  3. C.
    在探究串聯(lián)電路電流特點時，換用不同燈泡及改變電源電壓，多次實驗
  4. D.
    在探究壓力對滑動摩擦力的影響時，保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力

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科目： 來源： 題型：單選題

我國將開展空氣中PM2.5濃度的監(jiān)測工作．PM2.5是指空氣中直徑小于2.5微米的顆粒物，其浮在空中做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害．下列關于PM2.5的說法中正確的是


  1. A.
    環(huán)境溫度低于0℃時，PM2.5不具有內(nèi)能
  2. B.
    PM2.5在空氣中的運動屬于分子熱運動
  3. C.
    PM2.5在空中受到的是非平衡力作用
  4. D.
    PM2.5的空間尺度小于電子

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科目： 來源： 題型：單選題

關于壓力的說法正確的是:


  1. A.
    壓力都是由于重力產(chǎn)生的, 壓力的大小一定等于重力；
  2. B.
    壓力的方向豎直向下；
  3. C.
    壓力作用的效果只與壓力的大小有關；
  4. D.
    壓力的大小有時與重力有關,有時與重力無關

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科目： 來源： 題型：單選題

一塊磚分別平放、側放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是


  1. A.
    平放
  2. B.
    側放
  3. C.
    豎放
  4. D.
    無法判斷

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科目： 來源： 題型：單選題

小明在地面上站立與行走時，比較他對地面的壓力和壓強


  1. A.
    小明行走時單腳著地，他對地面的壓力較大、壓強較小
  2. B.
    小明站立時雙腳著地，他對地面的壓力較大、壓強也較大
  3. C.
    與行走時比較，小明站立時對地面的壓力不變、壓強較小
  4. D.
    不論小明站立還是行走，他對地面的壓力不變、壓強也不變

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科目： 來源： 題型：多選題

下列現(xiàn)象中，能用分子動理論解釋的是


  1. A.
    春暖花開，花香撲鼻
  2. B.
    沙塵暴起，飛沙滿天
  3. C.
    微風拂過，青煙裊裊
  4. D.
    豐收季節(jié)，瓜果飄香

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同步練習冊答案