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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

一種新型保險柜安裝有聲紋鎖,只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能打開,別人即使說出暗語也打不開鎖.這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是( )
A.音調(diào)
B.音色
C.響度
D.聲速

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊,聲如擂鼓所得名.“擂鼓”一詞生動描述了聲音的兩種特性,分別是( )
A.響度與音色
B.響度與音調(diào)
C.樂音與噪聲
D.超聲與次聲

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩個聲源離某人的距離相等,當(dāng)他們同時發(fā)聲時.此人聽到甲發(fā)出聲音的音調(diào)比乙高,但響度比乙。畡t可以肯定( )
A.甲聲源振動較快,振幅較小
B.甲聲源振動較快,振幅較大
C.甲聲源振動較慢,振幅較小
D.甲聲源振動較慢,振幅較大

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:解答題

在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中,小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
(1)為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實驗;
為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E  
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
表中有的材料的規(guī)格還沒有填全,為了驗證猜想3,必須知道該項內(nèi)容,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(2)隨著實驗的進(jìn)行,小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:______.

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:解答題

聲音與人的生活息息相關(guān),為了認(rèn)識聲音,某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進(jìn)行了探究.
實驗一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花.
實驗二:用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置入燒瓶中,搖一搖瓶子,會聽到清晰的“叮當(dāng)”聲.然后取下軟木塞點燃酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶里的響聲比原來小很多.
實驗三:支起自行車,一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板,另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中,隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快,紙片發(fā)出的聲音會越來越尖.
(1)以上三個實驗中,實驗______表明發(fā)聲體在振動.
(2)實驗二表明:______;
(3)實驗三表明:______.

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:解答題

利用一根薄鋼尺和桌子,請你設(shè)計下列兩個小實驗,并簡要說明實驗步驟.
(1)驗證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān).
(2)探究決定音調(diào)高低的因素,你猜想影響音調(diào)高低的因素是:______.設(shè)計實驗驗證你的猜想.

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:解答題

在喇叭的紙盆上放一些小的泡沫塑料顆粒再用該喇叭播音,如圖所示,想一想,你能得到哪些與聲音有關(guān)的物理結(jié)論,試舉兩例.
實驗操作觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論
1
2


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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:解答題

閱讀下面的短文.
                         潛艇的“耳目”--聲吶
潛艇最大的特點是它的隱蔽性,作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航,這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察,而只能依靠聲吶進(jìn)行探測,所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出,被稱為潛艇的“耳目”.
聲吶是利用水中聲波對水下目標(biāo)進(jìn)行探測、定位和通信的電子設(shè)備,是水聲學(xué)中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置.
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz-30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較強(qiáng)指向性.聲波在水中傳播時,如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo),就會被反射回來,反射回來的聲波被聲吶接收,根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標(biāo)的距離.
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說明目標(biāo)正向聲吶靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標(biāo)遠(yuǎn)離聲吶.
請回答以下問題:
(1)人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是    kHz到    kHz.
(2)①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號,且信號頻率不變,潛艇B與潛艇A的距離s1    .(設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s)
②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B,突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的,且測出潛艇B的速度是20m/s,方向始終在潛艇A、B的連線上,經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2   

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科目: 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷(無錫市蠡園中學(xué))(解析版) 題型:解答題

某人打靶,靶與人的距離是340 m,子彈離開槍口后經(jīng)過1.5 s,某人聽到子彈擊中靶的聲音.設(shè)空氣阻力不計,則子彈離開槍口的速度是多少?(此時氣溫為15℃)

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年四川省內(nèi)江市資中縣馬鞍中學(xué)八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

測某物體的長度,結(jié)果是1.630m,所選用的刻度尺的分度值是( )
A.1m
B.1dm
C.1cm
D.1mm

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同步練習(xí)冊答案