科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖：人沿水平方向拉牛，但沒有拉動．下列說法中正確的是（ ）

A．繩拉牛的力和地面對牛的阻力是一對平衡力
B．繩拉牛的力和牛拉繩的力是一對平衡力
C．繩拉牛的力小于牛拉繩的力
D．繩拉牛的力小于地面對牛的阻力

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖1a所示：玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來．請在圖中畫出此“不倒翁”所受的重力示意圖．
（2）在圖 1b中畫出使用滑輪組提起物體時最省力的繞繩方法

（3）如圖2所示是右側(cè)帶書柜的辦公桌，我們可以把它抽象成一個“杠桿”．現(xiàn)在要用一個最小的力將這張辦公桌的一端稍抬離地面．請畫出這個力F和這個力的力臂L，并用“O”標(biāo)明這個“杠桿”的支點(diǎn)．

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

我們知道，使用彈簧測力計時不得超過其量程．但小明和小紅想利用一把粗細(xì)均勻的米尺作為杠桿，并利用杠桿和量程為10N的彈簧測力計，測量超過量程的物體的重力．

（1）小明的方法如圖a所示：在杠桿的A端拴重物，B端掛彈簧測力計，用手拉彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡．若杠桿總長1m，均勻分成10份，測力計示數(shù)為8N，則小明測出的物體重力約為多大？
（2）小紅認(rèn)為小明的做法并不科學(xué)，她設(shè)計的方案如圖b所示．你覺得小明和小紅的方法哪個好？說說你的理由．
（3）如果我們采用小紅所設(shè)量程為10N計的b圖所示的方法，可以精確地測量出物體的最大重力是多大？并說出你的做法．

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，小芳在研究動滑輪時，她用手沿豎直方向勻速向上拉動繩端使鉤碼上升，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：G_物=100N、h=0.3m，求：
（1）繩子移動的距離；
（2）（如不計滑輪及繩重和摩擦）手的拉力．
（3）（拓展）（又假如滑輪重G_動=10N，不計繩重和摩擦）手的拉力．

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內(nèi)，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長．根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想（見圖）．究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
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（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還需要的器材是______．?
（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：

1	拉力（鉤碼總重）F/N		0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
2	橡皮筋的總長度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
3	橡皮筋伸長的長度△L/cm		0.6	1.2		2.4	3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L=______cm．?
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．?
③要判斷小麗的猜想是否正確，應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？?
答：應(yīng)對______（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．?
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的？答：______．
你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：______
______．

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：______．

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠______的特點(diǎn)，并通過調(diào)整______來改變F₁和F₂的大小．
（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到下圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？______．

科目： 來源：2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小華、小明兩位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡的條件，所用實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等．他們分別在已調(diào)水平平衡的杠桿上施加動力F₁、阻力F₂并使杠桿在水平位置平衡，記錄動力臂l₁及阻力臂l₂，小華、小明的操作情況分別如圖（a）、（b）所示，表一、表二為他們記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
表一 小華同學(xué)

實(shí)驗(yàn) 序號	F1 （牛）	l1 （厘米）	F2 （牛）	l2 （厘米）
1	1	8	8	1
2	3	6	6	3
3	2	8	8	2

表二 小明同學(xué)

實(shí)驗(yàn) 序號	F1 （牛）	l1 （厘米）	F2 （牛）	l2 （厘米）
4	1	8	4	2
5	2	8	4	4
6	4	5	2	10

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，小華得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是F₁+l₁=F₂+l₂．請判斷：小華的結(jié)論是______的（選填“正確”或“錯誤”），依據(jù)是：______．
（2）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可歸納得出結(jié)論：杠桿平衡的條件是______．
（3）得出上述杠桿平衡的條件后，小華也欲用彈簧測力計和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但跟小明的操作不同的是，他準(zhǔn)備將彈簧測力計沿豎直方向作用在杠桿上的A點(diǎn)，而鉤碼的位置不變，如圖25（c）所示．
請判斷：他______使杠桿在水平位置平衡（選填“能”或“不能”）．如果杠桿能平衡，寫出需滿足的條件______；如果杠桿不能平衡，寫出判斷的理由______．