科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

在用天平測物體質(zhì)量時：
（1）應(yīng)把天平放在    桌面上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤左側(cè)，需將平衡螺母向    （選填“左”或“右”）移動，使天平橫梁平衡；
（2）某次用調(diào)節(jié)好的天平測質(zhì)量，當在天平右盤中放入50g和5g的砝碼各一個，并將游碼撥到如圖所示的位置時，指針恰好指在分度盤的中央，則被測物體的質(zhì)量為    g．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

取一只小塑料袋（重力忽略不計），袋內(nèi)裝滿水，用細線把袋口扎緊（要求袋內(nèi)不留空氣），用彈簧測力計測量水的重力如圖所示，其讀數(shù)為    N，將這袋水逐漸浸入水中，彈簧測力計讀數(shù)逐漸變小，當讀數(shù)為零時，塑料袋排開水的體積為    m³． （g=10N/kg）

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明為了研究液體的擴散現(xiàn)象，先在量筒里裝一半清水，再在水下面注入硫酸銅溶液．如圖所示，是小明觀察到的溶液在“實驗開始時”、“靜放10日后”、“靜放30日后”所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，其中    （選填標號）圖是表示溶液靜放30日后的實驗現(xiàn)象．擴散現(xiàn)象說明    ．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

為了顯示厚玻璃瓶的受力形變，小明對厚玻璃瓶進行了如下的處理：在瓶中灌滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中（如圖所示）．用雙手擠壓玻璃瓶，會看到細管中液面    （選填“升高”、“降低”或“不變”），此實驗中玻璃瓶由于發(fā)生彈性形變而具有了    能．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

用如圖所示裝置粗略測量大氣壓的值．把吸盤用力壓在玻璃上排出吸盤內(nèi)的空氣，吸盤壓在玻璃上的面積為4×10^-4m²，輕輕向掛在吸盤下的小桶內(nèi)加沙子，吸盤剛好脫落時，測出吸盤、小桶和沙子的總質(zhì)量為3.2kg，則大氣壓的測量值為______Pa．若吸盤內(nèi)的空氣不能完全排出，則大氣壓的測量值比實際值偏______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，A、B是分別盛有適量的未知液體和水的相同容器，置于水平桌面上，現(xiàn)將一實心小球分別放入A、B兩容器中，小球靜止后均沒有沉入容器底部且排開未知液體和水的體積分別為20cm³和18cm³．則A容器中未知液體的密度為    kg/m³；小球密度p球的可能范圍為    kg/m³．（g取10N/kg）

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖甲所示，物體A靜止在斜面上，請畫出A物體對斜面壓力的示意圖．
（2）如圖乙是盛有水的杯子靜止在斜面上，請畫出小球靜止時的受力示意圖．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小紅為測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的花崗巖的密度，對其質(zhì)量和體積進行了測定．

（1）因花崗巖體積較大，放不進量筒，因此她利用一只燒杯，按下圖所示方法進行測量，測得花崗巖的體積是______cm³，該測量值比真實值______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）：
（2）在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量花崗巖的質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點，這時應(yīng)該______（用序號表示）．
A．向左調(diào)平衡螺母     B．往右盤中加砝碼  C．從右盤中減砝碼     D．向右移動游碼．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖甲是小華同學(xué)進行“探究二力平衡條件”實驗時的情景．
（1）小華將系在小卡片（重力可忽略不計）對角的兩根細線，分別跨過左右支架上相同高度處的兩個滑輪，在左側(cè)細線下掛上一個鉤碼后，為使小卡片處于靜止狀態(tài)，還需在右側(cè)細線下掛上______個鉤碼．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片左端向上、右端向下順時針轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究______．
（3）小明同學(xué)也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為能否用小明的裝置進行實驗______（選填“能”或“不能”）．