下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

1. A.
   物體總是落向地球，表明地球?qū)ξ矬w的作用力大于物體對(duì)地球的作用力
2. B.
   大小相等．方向相反．作用于物體上的同一點(diǎn)的平衡力其性質(zhì)一定相同
3. C.
   一個(gè)受力物體可以找到多個(gè)施力物體
4. D.
   一個(gè)力總與二個(gè)物體相聯(lián)系

若一個(gè)物體能反射所有色光，則該物體呈現(xiàn)________色；若一個(gè)物體能吸收所有色光，則該物體呈現(xiàn)________色；若一個(gè)物體能通過(guò)所有色光，則該物體是________的．

下面措施中，屬于減小壓強(qiáng)的是

1. A.
   擰螺釘時(shí)，在螺母下面墊加一個(gè)較大的平面墊圈
2. B.
   縫衣針的針尖做得很尖
3. C.
   紙盒包裝飲料常配有一根一端很尖的塑料吸管
4. D.
   房屋的地基比墻寬

當(dāng)居室前后的窗子打開(kāi)時(shí)，“過(guò)堂風(fēng)”會(huì)把側(cè)面墻上的衣柜門(mén)吹開(kāi)，這是因?yàn)楣裢獾目諝饬魉賍_______，衣柜內(nèi)的空氣壓強(qiáng)________衣柜外的空氣壓強(qiáng)（填“大于”、“小于”或“等于”）．

把電阻R₁和R₂串聯(lián)在電路中，已知R₁＞R₂，通電時(shí)，通過(guò)它們的電流強(qiáng)度分別為I₁和I₂，則

1. A.
   I₁＜I₂
2. B.
   I₁＞I₂
3. C.
   I₁=I₂
4. D.
   無(wú)法判斷

我們學(xué)過(guò)速度、壓強(qiáng)、機(jī)械效率、功率等許多物理知識(shí)，下面有關(guān)它們的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

1. A.
   速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的
2. B.
   壓強(qiáng)是描述壓力的作用效果的
3. C.
   功率是描述物體做功快慢的
4. D.
   機(jī)械效率是描述物體做功多少的

下列說(shuō)法中，正確的是

1. A.
   漫反射不遵守光的反射定律
2. B.
   只要是放大鏡，無(wú)論什么情況下都能成放大的像
3. C.
   反射光線與入射光線的夾角為60°，則入射角為30°
4. D.
   平面鏡成的是實(shí)像，像和物體大小相等

黃岡市在創(chuàng)建文明城市的過(guò)程中，市交通運(yùn)管部門(mén)為了更好的服務(wù)廣大市民．華興公交公司積極響應(yīng)，為保證人們從后門(mén)下車時(shí)的安全起見(jiàn)，在無(wú)人售票車上安裝了“車載電視監(jiān)控器”，如圖所示的是該裝置的光學(xué)系統(tǒng)，圖中的攝像頭的工作原理相當(dāng)于________透鏡成________像（填“實(shí)”或“虛”）．市運(yùn)管處為方便市民，即將推出電話打的業(yè)務(wù)，只需要撥打出租車公司客服電話告知所在的位置，出租車公司通過(guò)“車載無(wú)線電話”就近調(diào)度．“車載無(wú)線電話”是通過(guò)________來(lái)傳遞信息的．

小明、小亮和小敏在實(shí)驗(yàn)室分別做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過(guò)交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)；有些困惑，需要你幫助解決．
（1）小明的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務(wù)后，又多加了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究．他的困惑是：在圖所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測(cè)彈簧拉力的力臂．請(qǐng)你在圖中幫小明作出彈簧拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂．
（2）小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個(gè)體積不同，質(zhì)量分別為89g、178g、356g的實(shí)心銅塊做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分別測(cè)出了三個(gè)銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計(jì)的表格中．

	質(zhì)量m/g	體積V/cm3	比值（m/V）/（g/cm3）
銅塊1	89	10
銅塊2	178	20
銅塊3	356	70

小亮在計(jì)算質(zhì)量與體積的比值（ m/V）時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)數(shù)據(jù)測(cè)量有錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是________（填該數(shù)據(jù)的數(shù)字和它的單位）．
小亮的困惑是：不清楚這個(gè)錯(cuò)誤是怎樣產(chǎn)生的．
請(qǐng)你幫小亮指出該錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因：________．
（3）小敏的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”．她的困惑是：不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距．小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．測(cè)出焦距．你的意見(jiàn)：小亮的“方案”是________（填“可行”或“不可行”）的．

A．如果“方案”可行，請(qǐng)你對(duì)利用該“方案”測(cè)量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng)：________
B．如果“方案”不可行，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：________．
（說(shuō)明：若你認(rèn)為“方案”可行，則選A解答，若你認(rèn)為“方案”不可行，則選B解答）

某學(xué)生的身高可能是

1. A.
   0.175米
2. B.
   17.5米
3. C.
   175分米
4. D.
   1750毫米