在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛100g砝碼，砝碼受到的重力為    N（g取10N/kg），該力的施力物體是    ；如圖所示，不計(jì)空氣阻力，讓彈簧測(cè)力計(jì)分別以5cm/s的速度勻速上升和10cm/s的速度勻速下降時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別記為F_甲、F_乙，則F_甲：F_乙=    ．

小華聽(tīng)說(shuō)冬天最冷的時(shí)候放在室外的水缸會(huì)破裂，這是怎么回事呢？小華決心用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題．她找到一個(gè)容積為0.54m³的水缸并盛滿了水，在密度表上查出冰的密度是0.9×10³㎏/m³，小華首先算出了水全部結(jié)成冰的體積是    m³．接著通過(guò)觀察又發(fā)現(xiàn)水缸里的水總是首先從    （選填“水面”或“水底”）開(kāi)始凝固，她終于明白了冬天水缸會(huì)破裂的原因．

按照題目要求作圖．
（1）畫(huà)出圖甲中小球A所受重力的示意圖；
（2）水平冰面上有一重為300N的雪橇圖乙，受到的拉力為35N，方向與水平面成30°角．畫(huà)出雪橇所受到拉力的示意圖．

現(xiàn)在，許多建筑的墻面常用空心磚來(lái)砌，人們常用孔洞率來(lái)表示磚的空心體積占其外表總體積的比例．如圖所示為某建筑材料廠生產(chǎn)的一種規(guī)格為250mm×120mm×100mm的長(zhǎng)方形空心磚，其孔洞率為30%，每塊磚重42N，問(wèn)：
（1）該磚塊的質(zhì)量為多少千克？（g取10N/kg）？
（2）該磚塊材料的密度為多大？
（3）生產(chǎn)同種規(guī)格的磚塊，一塊空心磚比一塊實(shí)心磚節(jié)省多少千克材料？

做一做、想一想、填一填：
（1）同一支圓鉛筆，先后按圖甲中方法A和B放置在同一個(gè)斜面的同一高度上（可利用你的手掌做斜面），方法______（選填“A”或“B”）中的鉛筆比較容易到達(dá)水平面，你的理由是：______．

（2）如圖乙所示，你用力向下壓圓鉛筆筆尖時(shí)，手指卻感到疼痛，這是因?yàn)開(kāi)_____對(duì)______也施加了力的作用，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______．

社會(huì)上食品造假事件時(shí)有發(fā)生．小明的奶奶從自由市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否摻水．通過(guò)查閱資料得知，在牛奶中摻水后，摻水含量與牛奶密度的關(guān)系如下表所示．

牛奶中摻水含量	0%	10%	20%	30%	40%	50%
牛奶密度（g/cm3）	1.030	1.027	1.024	1.021	1.018	1.015

小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量了牛奶的密度．
（1）將托盤(pán)天平放于水平的桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺_(dá)_____處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向______ （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）往燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量為70g，然后把燒杯中一部分牛奶倒入量筒，如圖a所示，量筒內(nèi)牛奶的體積是______ cm³；再稱燒杯和剩下牛奶的總質(zhì)量，加減砝碼總不能使天平平衡時(shí)，應(yīng)移動(dòng)______．天平再次平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖b所示，則倒入量筒的牛奶的質(zhì)量為_(kāi)_____g．
（3）該牛奶的密度為_(kāi)_____ g/cm³，則這種牛奶（______）
A．未摻水                     B．摻水含量20%以下
C．摻水含量20%-30%         D．摻水含量30%以上．

小華用一根長(zhǎng)6.5cm的橡皮筋自制測(cè)力計(jì)，并用鉤碼和刻度尺測(cè)得以下數(shù)據(jù)：

鉤碼重量/N		1	2	3	4
橡皮筋長(zhǎng)度/cm	6.5	7.5	8.5	9.5	11.0
橡皮筋伸長(zhǎng)/cm		1	2	3	4.5

（1）請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉凶鞒鲫P(guān)于拉力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系圖象；
（2）由此得出的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成______；
（3）該測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是______，當(dāng)所測(cè)的力超過(guò)測(cè)量范圍時(shí)，小華能發(fā)現(xiàn)橡皮筋的______明顯變小．

小麗在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓小車(chē)每次從斜面同一高度由靜止滑下．


（1）根據(jù)圖甲中小車(chē)在水平面上滑行的距離，可知小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越______（選填“快”或“慢”），由此可推知：運(yùn)動(dòng)物體不受力，物體將______（選填“慢慢停下”或“做勻速直線運(yùn)動(dòng)”）．
（2）關(guān)于圖乙中小明和小華的討論，你認(rèn)為（______）
A．只有小明的觀點(diǎn)正確           B．只有小華的觀點(diǎn)正確
C．小明和小華的觀點(diǎn)都正確       D．小明和小華的觀點(diǎn)都錯(cuò)誤
（3）聯(lián)想到在雨雪天駕駛汽車(chē)應(yīng)適當(dāng)______（選填“增大”或“減小”）汽車(chē)之間的距離．
保持車(chē)距這是由于汽車(chē)具有______，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，剎車(chē)后不能立即停下來(lái)，所以要遵守交通規(guī)則．

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向______，并通過(guò)調(diào)整______來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片______（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在______的兩個(gè)力能否平衡．

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______．
（4）小明選擇了圖乙所示的探究方案．他將兩個(gè)50g的鉤碼分別放在左右兩個(gè)相同的小盤(pán)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，接著，他在右邊小盤(pán)內(nèi)又加入一個(gè)2g的小鐵片，發(fā)現(xiàn)小車(chē)仍然靜止，其原因是______．

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．在實(shí)驗(yàn)前，小明提出了以下幾種猜想：
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做______運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)即為物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：______．

（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是______．
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使______相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān)．
（4）要“探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)”，小明將木塊和銅塊做為一個(gè)整體豎著放置在長(zhǎng)木板上，如丁圖，測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小并與乙比較．你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：______．
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設(shè)計(jì)了如下方案：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出銅塊和木塊的重力大小分別為G₁和G₂；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長(zhǎng)木板上測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小分別為f₁和f₂；

③比較和的大小關(guān)系，獲得結(jié)論．（提示：此時(shí)物塊對(duì)木板的壓力大小即為重力大�。�）
老師肯定了小明的方案，因?yàn)椋?br />（Ⅰ）路程與時(shí)間的比值即單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程，反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢；同樣道理，滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值即______下的滑動(dòng)摩擦力，反映了______．
（Ⅱ）我們學(xué)過(guò)的利用比值法定義的物理量還有______．
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒(méi)有被拉動(dòng)的情況下，彈簧測(cè)力計(jì)仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動(dòng)物體為止．就小華觀察到的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值且可探究的問(wèn)題______．
（7）課后，班級(jí)創(chuàng)新小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出如圖所示的裝置測(cè)滑動(dòng)摩擦力，桌面上的滑塊A通過(guò)輕繩繞過(guò)滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子．測(cè)量時(shí)，向塑料杯中加適量水（當(dāng)需加少量水時(shí)可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng)．將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=______N；實(shí)驗(yàn)中選擇一次性塑料杯子的原因是：______；與課本中的裝置比較后，請(qǐng)具體指出利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______．