科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂南四中八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂南四中八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2010-2011學(xué)年山東省臨沂市沂南四中八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，某同學(xué)在探究流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)的影響時(shí)，在倒置的漏斗里放一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，當(dāng)他將手指移開時(shí)，乒乓球沒有下落．該現(xiàn)象可說明乒乓球上方氣體流速    （選填“增大”、“減小”或“不變”）、壓強(qiáng)    （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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如圖是一幅人行道的照片，左側(cè)是“盲道”，其地磚表面有一棱棱凸起的部分，而右側(cè)是普通人行道，其地磚表面是平的．盲人行走時(shí)，如果不小心從盲道走到了普通人行道上，由于腳底與地面的接觸面積變大，使腳底受到的壓強(qiáng)    ，他能夠根據(jù)腳底的感覺重新回到盲道上．

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如圖，大魚和小魚在爭(zhēng)論，你認(rèn)為    魚的說法正確，這是因?yàn)閮蓷l浸沒在同種液體中，它們說受浮力的大小跟    有關(guān)．

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兩個(gè)相同的魚缸注滿水，在其中一個(gè)中放入一個(gè)模型小船，然后把兩個(gè)魚缸分別放在天平上，如圖所示，則天平     平衡（填“能”或“不能”）．

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老師常講學(xué)物理要貼近生活，小紅和小敏對(duì)她們都喜歡吃的土豆感興趣了，于是她們決定測(cè)量土豆的密度．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)將平衡螺母向______調(diào)節(jié)．天平平衡后，再測(cè)量土豆質(zhì)量時(shí)，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為______g．
（2）小紅將土豆完全浸沒在水中測(cè)得這塊土豆的體積為230ml，則這塊土豆所受的浮力為______N，土豆的密度約為______kg/m³．（g取10N/kg）

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某同學(xué)在“探究浮力大小跟什么因素有關(guān)系”時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)將表格內(nèi)容填寫完整．

次數(shù)	1	2	3	4
G/N		3.65	3.60	3.50
F/N

（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出：浸在液體中的物體所受的浮力與______有關(guān)系．

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小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．如圖1所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察______來比較壓力作用效果的．

（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是______．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖______所示實(shí)驗(yàn)．
（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是______．

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如圖是某同學(xué)自制的水上自行車．她在普通自行車上安裝8個(gè)密閉的空水桶（每個(gè)水桶體積為0.02米³），并在車后輪裝上若干塑料片．該同學(xué)在水面上騎自行車勻速前進(jìn)時(shí)，平均每個(gè)水桶約有二分之一體積浸在水中，不計(jì)車輪和塑料片排開水的體積，則此時(shí)水上自行車受到的浮力約為______ 牛．