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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（填空題）（解析版）
題型：填空題
一條油輪在長(zhǎng)江中航行時(shí)，排開(kāi)水的體積是300m3，油輪受到的浮力為 N．在碼頭卸下了100m3的燃油，卸下燃油的質(zhì)量為 kg，油輪排開(kāi)水的體積變?yōu)?u> m3（燃油密度為0.8×103kg/m3，g取10N/kg）．
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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（填空題）（解析版）
題型：解答題
如圖是利用水和鹽水等器材來(lái)研究浮力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)是研究浮力的大小與______的關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)可測(cè)出物體在水中所受浮力大小為_(kāi)_____N，物體的體積是______m
3（g取10N/㎏），還可測(cè)出的物理量有______（寫出一個(gè)即可，無(wú)需計(jì)算出結(jié)果）．
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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（填空題）（解析版）
題型：填空題
“在水中能下沉的物體是否受到浮力呢？”小明決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究．他取了一個(gè)重為1N的鋁塊，掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鋁塊浸沒(méi)在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.63N．依據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)可知鋁塊受到了水的浮力作用，且鋁塊所受的浮力大小為 N．接下來(lái)，小明又做了進(jìn)一步的探究，他讓浸沒(méi)在水中的鋁塊處在不同的深度，然后觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否變化，小明的設(shè)計(jì)是想探究 ．
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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（填空題）（解析版）
題型：填空題
如圖所示，在兩張紙片中間向下吹氣，可觀察到兩紙片
，這是因?yàn)闅怏w流速越大的地方壓強(qiáng)越
．
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科目：
來(lái)源：2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)（下）期末物理復(fù)習(xí)試卷（填空題）（解析版）
題型：填空題
一只蘋果的質(zhì)量為140g、體積為1.8×10-4m3，用手將其浸沒(méi)在水中時(shí)，蘋果受到的浮力為 N（g取10N/kg），松手后蘋果將 （選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）．
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科目：
來(lái)源：《第10章 信息的傳遞》2010年單元測(cè)試卷A（解析版）
題型：選擇題
紫處線、可見(jiàn)光、紅外線等都是電磁波，在下面的電磁波中波長(zhǎng)最長(zhǎng)的是（ ）
A．紫外線
B．紅外線
C．可見(jiàn)光
D．無(wú)線電波
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科目：
來(lái)源：《第10章 信息的傳遞》2010年單元測(cè)試卷A（解析版）
題型：選擇題
打電話時(shí)，出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象的原因是（ ）
A．電信局的電話線正在使用
B．一定是對(duì)方的話機(jī)正在使用
C．通話時(shí)對(duì)方家停電了
D．可能是通話用戶很多，雙方所接交換機(jī)之間的電話線不夠用
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科目：
來(lái)源：《第10章 信息的傳遞》2010年單元測(cè)試卷A（解析版）
題型：選擇題
下列現(xiàn)象不能說(shuō)明產(chǎn)生電磁波的是（ ）
A．打開(kāi)或關(guān)閉電燈時(shí)，附近的收音機(jī)會(huì)傳來(lái)雜音
B．電冰箱電路斷開(kāi)時(shí)，燈會(huì)突然亮一下
C．打開(kāi)電吹風(fēng)時(shí)，附近電視屏幕出現(xiàn)波紋線
D．電冰箱電路接通時(shí)，附近收音機(jī)傳出雜音
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科目：
來(lái)源：《第10章 信息的傳遞》2010年單元測(cè)試卷A（解析版）
題型：選擇題
我們經(jīng)常在媒體上聽(tīng)到“信息高速公路”的說(shuō)法，它主要是指（ ）
A．高速行駛的公路
B．利用光纖的通信
C．利用微波的通行
D．利用衛(wèi)星的通信
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科目：
來(lái)源：《第10章 信息的傳遞》2010年單元測(cè)試卷A（解析版）
題型：選擇題
激光作為通信的載體主要是因?yàn)椋?）
A．它的頻率大加載的信息量多
B．它的傳播速度大，通信快
C．它的頻率不止一種加載的信息量多
D．它的方向性差傳播的范圍廣
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