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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市江陰市石莊中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分數(shù)據(jù)記錄如下表:
時間/min12345678
水的溫度/℃909294 9898989898
(1)某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當時溫度計示數(shù)如右下圖所示,請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
(2)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是______℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓______(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓.
(3)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是(______)

(4)為了縮短實驗的時間,可采取的措施是______.(請寫出一點)

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市江陰市石莊中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

為了探究光反射時的規(guī)律,小明進行了如圖所示的實驗
(1)請在圖中標出反射角的度數(shù).
(2)小明探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應如何操作?______.
(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明:______.

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市江陰市石莊中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上,以A蠟燭為成像物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在    環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到    ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像    為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小    ;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板    、像和物到玻璃板的距離   
(3)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?(   
A、保持A,B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B、保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作.

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科目: 來源:2011-2012學年江蘇省無錫市江陰市石莊中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停.她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點,蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:
(1)聶利同學在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是______.
(2)從實驗①和②可得出的結論是______.
(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設是______.

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省淮北市杜集實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

物體雖然振動,但以下情況中我們卻聽不到聲音,在聲源和人耳之間    (填“有”或“沒有”)傳播聲音的介質(zhì);聲源振動的頻率高于    Hz或低于    Hz;傳入人耳的聲音太小,其聲強級小于    dB.

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省淮北市杜集實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

在鼓面上撒一些紙團,敲擊鼓面使其發(fā)出聲音,紙團跳動,說明     可以產(chǎn)生聲音.

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省淮北市杜集實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

正常眼睛的明視距離一般為25cm,若小明的明視距離明顯小于25cm,那么小明是    眼(填“近視”或“遠視”),應配帶    透鏡嬌正.

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省淮北市杜集實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

紅外線、紫外線、空氣等都是不可見的.對于不可見的事物,人們是通過某些“效應”去研究的.空氣看不見,但空氣流動能形成風,風吹樹葉樹葉就晃動,我們通過樹葉的晃動,就能知道附近的空氣在流動,樹葉晃動得越厲害,我們就可以知道空氣流動得越快.同樣,紅外線、紫外線雖然看不見,但紅外線可以通過“    效應”進行感知,紫外線可以通過“    效應”讓人看得見.驗鈔器是利用紫外線能使鈔票上    發(fā)光而制成的.

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省淮北市杜集實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖所示是某晶體的熔化和凝固圖象,由圖象可知該晶體的熔化過程用了    分鐘,凝固點是    ℃,在AB段該物質(zhì)處于    狀態(tài),CD段該物質(zhì)處于    狀態(tài).

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科目: 來源:2011-2012學年安徽省淮北市杜集實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

用蒸籠蒸饅頭,是上層還是下層的饅頭先熟呢?小明觀察后發(fā)現(xiàn):水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升,遇到冷的蒸蓋時,水蒸氣先發(fā)生    現(xiàn)象,    很多熱量,使    層的饅頭先熟.在拿饅頭前,先往手上沾點水,這是利用    ,使手不被燙傷.

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