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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀（如圖）將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲
B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同
C．幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲波
D．白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

在2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，拌口技的手影節(jié)目《手影表演》，通過(guò)演員的雙手和口技表演生動(dòng)地演繹了兩只鳥(niǎo)從相戀到生育、養(yǎng)子的全過(guò)程．現(xiàn)場(chǎng)觀眾聽(tīng)到的口技演員的聲音是靠    傳播的；觀眾從口技演員的口技表演中聽(tīng)出像是黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，是因?yàn)檠輪T模仿了黃鸝鳥(niǎo)叫聲的    ；觀眾在屏幕上看到的鳥(niǎo)影實(shí)際是由于    而形成的手影．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震．給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于    （填“次聲波”或“超聲波”）．所以地震前人們并沒(méi)有感知到． 倒塌房屋中的一些被困人員．通過(guò)敲擊物體使其    發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合使用手機(jī)時(shí)需要選擇不同的音量，改變音量是改變了聲音的    ；當(dāng)你接聽(tīng)電話時(shí)，一般能夠知道對(duì)方是熟人還是陌生人，這是根據(jù)聲音的     進(jìn)行判 斷的；用手機(jī)打電話時(shí)，是利用    來(lái)傳遞信息的．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

深夜時(shí)，正在播放的電視機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)“夜深了，請(qǐng)你把音量關(guān)小”的字，從環(huán)境保護(hù)的角度分析，這是從    ，從樂(lè)音角度分析，這是減小    ．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

通常人們稱(chēng)月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是說(shuō)月球上是無(wú)聲的，其原因是月球表面沒(méi)有    ．宇航員在月球上要靠無(wú)線電聯(lián)系，那是因?yàn)?u>    不能傳聲．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

減弱噪聲的途徑有三條：在內(nèi)燃機(jī)的排氣管上加消聲器，這是在    減弱噪聲；使有噪聲源的廠房門(mén)窗背向居民區(qū)，這是在    中減弱傳向居民區(qū)的噪聲；另外還可以戴上耳塞，減弱傳入入耳的噪聲，這是在    減弱噪聲．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生，但我們看到蝴蝶翅膀在振動(dòng)時(shí)，卻聽(tīng)不到因翅膀振動(dòng)而發(fā)出的聲音，這是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率    20Hz（選填“低于“、“高于”）．

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

噪聲是城市環(huán)境污染的一個(gè)主要來(lái)源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲．
請(qǐng)你分別列舉出一個(gè)工業(yè)噪聲和一個(gè)交通噪聲的實(shí)例．
工業(yè)噪聲：
交通噪聲：

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科目： 來(lái)源：《第3章 聲的世界》2010年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，喇叭在“唱歌”，放在紙盤(pán)上的紙屑在上下跳動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明喇叭發(fā)聲時(shí)紙盤(pán)在不停地______．

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