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科目：
來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
長(zhǎng)度相同，材料也相同的甲、乙兩個(gè)實(shí)心圓柱體，甲的直徑是乙的直徑的兩倍，則甲的密度是乙的密度的 倍，甲的質(zhì)量是乙的質(zhì)量的 倍．
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科目：
來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
量筒和量杯是測(cè)量 的一種實(shí)驗(yàn)器材．它們所標(biāo)的刻度疏密程度不同，量筒標(biāo)的刻度疏密是 的，而量杯標(biāo)的刻度疏密是 的（填“均勻”“不均勻”），且上面刻度 下面刻度 ．
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科目：
來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
如圖是一種常見(jiàn)的某種物質(zhì)的密度和體積的圖線，從圖中可知此物質(zhì)可能是
，它的密度是
kg/m
3；當(dāng)該物質(zhì)的體積是2cm
3時(shí)，則該物質(zhì)的質(zhì)量是
g．
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科目：
來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
實(shí)驗(yàn)室常測(cè)某種物質(zhì)密度的原理是 ，依據(jù)這個(gè)原理，在測(cè)某種液體密度時(shí)，如果先用量筒測(cè)其體積，然后再用天平測(cè)其質(zhì)量，則測(cè)出的密度值比真實(shí)值要 ．
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科目：
來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
有一種小兒用藥的用法用量寫(xiě)到：溶于40℃以下的溫開(kāi)水內(nèi)服，成人一天8～16袋，分2～3次服用；小兒一天30mg/kg體重，分2次服．共有：0.125g×12袋根據(jù)以上數(shù)據(jù)，如果一個(gè)小孩的質(zhì)量是16kg，則每次用量是 袋， 天內(nèi)能將此盒藥用完．
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來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
熱氣球是利用球內(nèi)的熱空氣比球外的冷空氣的密度要 而能夠上升的，當(dāng)熱氣球的體積達(dá)到最大時(shí)，再繼續(xù)加熱時(shí)，則球內(nèi)的氣體質(zhì)量 ，密度 ．
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來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
有一團(tuán)細(xì)銅絲用天平稱(chēng)其質(zhì)量是0.89kg，測(cè)得它的橫截面積是2 mm2，這團(tuán)銅絲的長(zhǎng)度是多少米？
（ρ銅=8.9×103kg/m3）
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來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
將兩個(gè)體積相等的實(shí)心的鐵塊和鋁塊分別放入已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的托盤(pán)天平兩端，則天平將向 端傾斜；當(dāng)向放鋁塊的托盤(pán)中加10.2g砝碼時(shí)，天平又重新平衡，則鐵塊和鋁塊的體積都是 cm3．（ρ鋁=2.7×103kg/m3，ρ鐵=7.8×103kg/m3）
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科目：
來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
使用量筒測(cè)某個(gè)固體全部體積時(shí)，一定要使固體 在量筒的液體中，并且液面上升的高度 超過(guò)量筒的最大刻度值，讀數(shù)時(shí)，視線與 相平．
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來(lái)源：《第2章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
小明的媽媽拿了一個(gè)剛好能裝下1kg礦泉水的瓶子，要小明去買(mǎi)1kg的食用油回來(lái)，聰明的小明想了想，對(duì)媽媽說(shuō)這個(gè)瓶子裝不下1kg的食用油，你知道為什么嗎？
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