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科目：
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細(xì)棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音．與此類似，當(dāng)醫(yī)生在給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細(xì)細(xì)傾聽其發(fā)出的聲音，此為“叩診”．醫(yī)生主要是根據(jù) 來判定患者腹部是否有積水的．
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科目：
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
下列與聲有關(guān)的語句中所表達(dá)的物理含義是：
（1）今天“鑼鼓喧天，震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的 ．
（2）小張的歌聲“悅耳動聽”，說明小張的歌聲 ．
（3）李琳的講話“脆如銀鈴”，說明李琳的說話聲 ．
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科目：
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
減弱噪聲的途徑有三條：在 減弱噪聲，如在汽車排氣管上加消聲器；在 減弱噪聲，如在路旁種植樹木；在 減弱噪聲，如戴上耳塞．
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來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
養(yǎng)花人挑選花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，這是利用了聲音的 來判斷的．弛名中外的北京天壇里的回音壁、三音石、圜丘三處建筑有非常美妙的聲音現(xiàn)象，它是我國古代建筑師利用聲音的 造成的音響效果．
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來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂員，根據(jù)蜜蜂嗡嗡聲就可以知道它是飛出去采蜜還是采蜜回來，這是由于帶蜜飛時翅膀振動得更慢，發(fā)出的聲音的 比不帶蜜時 ．
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科目：
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
花樣游泳運(yùn)動員在水中表演時，能聽到岸上優(yōu)美的音樂聲，這是因?yàn)槁曇艨梢栽?u> 中傳播．2004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的 聲波，動物可以聽到，而人聽不到．
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來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
水�！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^， 的叫聲音調(diào)高， 的叫聲響度大．用小提琴和二胡同時演奏《二泉映月》，憑聽覺就能分辨出小提琴和二胡，是因?yàn)槎叩?u> 不同．
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來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
女高音與男低音中的“高”與“低”指聲音的 不一樣，是由聲源的振動 決定的；“引吭高歌“與“低聲細(xì)語”中的“高”與“低”指聲音的 不一樣，是由聲源振動的 決定的．
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來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
用聲吶探測水雷是利用它的 功能，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 （填“音調(diào)”或“響度”）．
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科目：
來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版）
題型：解答題
科學(xué)家為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號，海洋中該處深度是 m． （聲音在海水中傳播速度是1500m/s）
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