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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
當(dāng)別人嚼脆餅干時(shí)，你聽到的聲音很小，而你自己嚼同樣的餅干時(shí)，你會(huì)聽到較大的咀嚼聲．這是因?yàn)榍罢叩穆曇羰强?u> 傳播的，后者的聲音是靠 傳播的， 的傳聲能力較強(qiáng)．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
蝙蝠發(fā)出的是人耳聽不到的 ，它能準(zhǔn)確地判斷障礙物或捕捉目標(biāo)的位置，是由于回聲定位的原理，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了 裝置，可探測(cè)海洋深度、繪制水下數(shù)千米的地形圖等．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
如圖所示，甲圖說明發(fā)聲的物體在
；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在
中傳播；丙圖中小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的
來判斷的．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
車門車窗已關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從 途徑減少噪聲；市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從 處減少噪聲．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
花匠在挑選花盆時(shí)，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的 來判斷．
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5s聽到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約 m．（聲音在空氣中傳播速度約為340m/s）
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
海洋專家利用聲波測(cè)試某處海底深度，他們?cè)谝凰逸喆装惭b一聲源，15s后聽到回聲．問此處海底深度為多少米？（聲音在水中傳播速度為1500m/s）
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù)：
（1）上表你得到結(jié)論：______．
（2）當(dāng)飛機(jī)的飛行速度接近聲速會(huì)受到相當(dāng)大的阻力．上世紀(jì)中期，人們就嘗試進(jìn)行超音速飛行．在飛機(jī)速度有限的情況下，你能想出在什么情況更容易成功嗎？
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科目：
來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
閱讀短文并回答問題：
育才中學(xué)旁邊有一個(gè)卡拉OK歌廳，經(jīng)常營(yíng)業(yè)到深夜，嘈雜的歌聲常常將住宿的學(xué)生吵醒．學(xué)生們很頭疼，但卻束手無策，八年級(jí)三個(gè)物理興趣小組的學(xué)生各提出了一種解決問題的方法：
（1）甲小組同學(xué)建議到歌廳交涉，要求晚間休息時(shí)歌廳將音量放低．
（2）乙小組同學(xué)建議晚間休息時(shí)，關(guān)閉門窗，并換用厚窗簾．
（3）丙小組同學(xué)建議晚間休息時(shí)，戴上耳塞睡覺．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）．三個(gè)小組各采用了哪一途徑減弱噪聲？
甲：______；
乙：______；
丙：______．
（2）．對(duì)三個(gè)小組解決問題的方法及效果你有何看法：______．
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