分析 給數(shù)百人做飯并不會讓肯尼•西爾斯-納特感到緊張.事實上,他在廚房做得很出色,也很成功.切西紅柿,做沙拉和烤面包都是他最擅長的領域.那時候,16歲的肯尼在美國北卡羅萊納州的?评锔窳_夫學校上高中三年級,他是學校烹飪俱樂部的主席.他也開辦了自己的餐飲公司,取名叫做現(xiàn)代融合.肯尼說他對烹飪的喜愛源于經(jīng)常看媽媽做飯,而且他的奶奶有一家餐飲企業(yè).肯尼幫他們倆記一些細節(jié),如雞肉要做多長時間才能保持它的濕潤,面條或者魚要加多少西紅柿才合適.當肯尼5歲的時候,他做了第一頓飯.帶到學校當午餐吃,在微波爐里加熱,當時其他孩子正在吃三明治.他說:"我喜歡吃,自己做飯開始變得比用微波爐更加有趣."烹飪對肯尼來說很容易,他喜歡給菜里添加新的佐料.他說:"我剛開始有很濃厚的興趣,我想知道更多."他開始看美食頻道,讀大廚的博客.去年夏天肯尼通過和奶奶一起為叔叔的婚禮準備食物考驗了他的技能.當奶奶做傳統(tǒng)的食物,他想添加一些新的東西在里面.現(xiàn)在肯尼把周末時間都花在自己的事情上,如給婚禮、生日派對、嬰兒受洗等準備食物.他的菜總是給人意外驚喜.一個餐飲公司的廚師弗雷德里克•穆奇•?怂拐f肯尼的成功來自己于他在廚房的才能.他說他和肯尼在烹飪上合作了三次,他把肯尼作為一個正面的好廚師例子介紹給他烹飪班的學生們.?怂拐f:"他在烹飪上很有天賦,所以他不會讓任何事情來阻止他.當和這個孩子在一起待了5分鐘,我就知道他是與眾不同的."
解答 26.B.詞義猜測題.根據(jù)he does well and successfully in the kitchen.He's in his perfect place when dicing tomatoes可知肯尼是一個優(yōu)秀的廚師,那么他他切西紅柿方面肯定是很在行的,所以此處的dicing(dice的現(xiàn)在分詞形式)表示切的意思,相當于cut,故選擇B.也可將四個選項帶入句中,看哪個符合句意.
27.B,推理判斷題.根據(jù)Cooking came easy to Kenny,and he enjoyed adding new ingredients(佐料)into common dishes及While she cooked traditional dishes,Kenny wanted to add something new to them可知肯尼喜歡在普通的菜里加上新的作料,如為叔叔的婚禮準備食物,他想添加一些的東西在里面,這些都表明他是非常具有創(chuàng)造力的,故選擇B.
28.A.推理判斷題.文中?怂拐fKenny's success comes from his ability in the kitchen.He's so smart at cooking that he doesn't let anything stop him可知他覺得肯尼在烹飪方面是非常具有天賦的,故選擇A.
29.D.細節(jié)理解題.根據(jù)Kenny said he developed his love of cooking by watching his mother,and his grandmother…Kenny helped them both in order to remember their tips及和奶奶一起為叔叔婚禮準備食物可知他在烹飪上的成功和他的家人是分不開的,故選擇D.A項錯誤,應該是他和奶奶一起準備食物.B項錯誤,由he enjoyed adding new ingredients (作料) into common dishes可知他做飯喜歡創(chuàng)新.C項也錯誤,由At the age of 5,he cooked his first dish可知他是5歲就會做飯了.
30.A.標題歸納題.根據(jù)最后一段?怂拐fI knew in the first five minutes of working with the kid that he is something special及通讀全文可知肯尼是一個喜歡不斷創(chuàng)新的廚師,他是與眾不同的,故選擇A項.
點評 本文是一篇人物故事類記敘文,講述了肯尼如何成為一個成功的廚師的故事.此篇閱讀理解有一定難度,練習題題型豐富,需認真閱讀文章,仔細審題,結合上下文找出相對應的答案或依據(jù).
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A.trouble B.famous C.until D.protect E.height |
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A. | but | B. | since | C. | because | D. | so |
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A. | in wait | B. | on line | C. | in line | D. | in hurry |
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A. | that | B. | it | C. | them |
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