Question

9．Last year，Joseph Medina，a 15-year-old student at West School in California，US，spent most of his time improving his poor math scores，but had little success．Recently，he joined the Interactive （互動的） Math Program （IMP） class．
IMP helps students to improve their scores by using their own learning styles．According to Debbie Wittkowske，the teacher who designed the program，students get visual aids （直觀教具）  and hands-on learning in the IMP class instead of just listening to teachers and doing math exercises．"Students with different intelligences（智力） learning differently from each other，"she said．"So I help the students make their own learning plans according to their learning styles．"
In the IMP class，video games，candy，musical instruments，cash…almost anything can be a useful tool for learning．Students also design the teaching materials for their own math lessons，and then teach them to fifth-graders at Jacobson Elementary School．
When Medina said he's a visual learner，Wittkowske gave him a hand．She wrote the math problems on the blackboard and write the answers in different colors．In this way，Medina has found math comes earlier．"I'm happy about it because I get to work out many questions I couldn't do last year，"he said．
Another student，Lorena Garcia，15，almost completely gave up math last year．After she took part in the IMP class，her math score rose quickly．One of the ways she enjoys is learning by teaching primary school kids．
"I have to do a lot of work before teaching them，but it also helps me to understand math clearly，"Garcia said．"I realize interacting（互動） with others is a successful way for me to make a math problem easier．"

57．The program is to help studentsC．
A．improve their visual abilities           
B．listen to teachers carefully in class
C．learn math in their own learning styles   
D．develop their different intelligences
58．A visual learner is a person who prefers learning throughA．
A．seeing           
B．listening         
C．touching        
D．doing
59．How many students'examples did the writer use in the story？B
A．One．
B．Two．
C．Three．
D．Four．
60．Which of the following is not a way used by teachers in the IMP class？D
A．Asking students to learn by teaching primary school kids．
B．Writing down the solutions in different colors on the whiteboard
C．Using all kinds of useful tools as teaching materials．
D．Giving students a lot of math exercises to do．

Answer 1

分析 文章大意：主要介紹了交互式數(shù)學(xué)方法．學(xué)生獲得直觀教具和動手學(xué)習的重要課而不只是聽老師和做數(shù)學(xué)練習．不同智能的學(xué)生學(xué)習的內(nèi)容也不同，且效果非常不錯，很多學(xué)生都得到了提高．

解答 57題答案：C 考查細節(jié)理解題，根據(jù)文中的第二段IMP helps students to improve their scores by using their own learning styles．可知IMP幫助學(xué)生用自己的學(xué)習方式，提高他們的成績，故答案是C．
58題答案：A 考查細節(jié)理解題，根據(jù)文中的第二段the teacher who designed the program，students get visual aids （直觀教具） and hands-on learning in the IMP class instead of just listening to teachers and doing math exercises那個老師設(shè)計的程序，學(xué)生獲得直觀教具和動手學(xué)習的重要課而不只是聽老師和做數(shù)學(xué)練習可知是喜歡看，故答案是A．
59題答案：B 考查細節(jié)理解題，根據(jù)文中的第四段When Medina said he's a visual learner；15，almost completely gave up math last year．After she took part in the IMP class，her math score rose quickly．One of the ways she enjoys is learning by teaching primary school kids．"可知 是兩個人，故答案是B．
60題答案：D 考查細節(jié)理解題，根據(jù)文中的第三段提出了讓小學(xué)生教小學(xué)，第四段提出了在白板上寫下不同顏色的解決方案；第三段使用各種有用的工具作為教材，故沒有提留大量的作業(yè)，故答案是D．

點評 本文是一篇教育文化類閱讀，題目涉及多道細節(jié)理解題，做題時結(jié)合原文和題目有針對 性找出相關(guān)語句進行仔細分析，結(jié)合選項選出正確答案．推理判斷也是要在抓住關(guān)鍵句子的基礎(chǔ)上合理的分析才能得出正確的答案．