分析 好幾次,我的女兒打電話對(duì)我說,"媽媽,在這些水仙花調(diào)謝前,你必須過來看看它們."我雖然想去,但是,一想到從拉古納(美國(guó)新墨西哥州的一個(gè)地名)到箭頭湖(美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)地名)有兩小時(shí)的車程.當(dāng)女兒第三次打電話來時(shí),雖然有一些不情愿,我還是答應(yīng)她了:"下個(gè)星期二,我會(huì)去."
結(jié)果,在約定的星期二,早晨天氣寒冷,而且下起了雨.但是,我已經(jīng)答應(yīng)女兒了,只好硬著頭皮開車去到那里.等我終于走進(jìn)卡羅琳的家里時(shí),我愉快地?fù)肀Я宋业膶O子孫女,和他們打招呼.
我說道:"卡羅琳,別管那些水仙花了!天陰著,霧又大,很難看見路,現(xiàn)在,除了想見到你和孩子們,這世上我什么也不想見了!"
女兒平靜地微笑著說:"我們一直在這路上開車,媽媽"
大約過了二十分鐘之后,我們駕車駛到了一條碎石路,我看到了一個(gè)小教堂,在離教堂一側(cè)遠(yuǎn)的地方,有一塊手寫的路牌:"水仙花園."
我們下了車,一人手牽一個(gè)孩子,沿著小徑前行,卡羅琳在前,我在后.我們轉(zhuǎn)過一個(gè)彎,我抬頭望去,驚呆了.在我的面前,是一片燦爛的景象:這些花所占的面積大約有五英畝、
"是誰(shuí)造的這個(gè)花園?"我問起卡羅琳.卡羅琳回答說,"一個(gè)女人而已,她就住在這,那兒就是她的家."順著卡羅琳手指的方向,我看到了一幢整潔而又簡(jiǎn)練的A型框架的小房子,我們向那座小屋走去.
在小屋的門上,貼著一張布告,標(biāo)題是:"我知道您會(huì)提出的疑問的解答."第一個(gè)答案非常簡(jiǎn)單:50000株;第二個(gè)答案是:由一位女子一點(diǎn)一滴地造就.一雙手,一雙腳,一個(gè)腦袋;第三個(gè)答案是:始于1958年.
對(duì)于我而言,這一刻的經(jīng)歷,改變了我的生活.我心中想著這位我從未謀面的女子,在五十多年前,從種下第一株水仙花球根開始,把她自己所想象的美麗和快樂帶到一個(gè)田野.
解答 34.答案:D.細(xì)節(jié)理解題,結(jié)合第一段I wanted to go,but it was a two-hour drive from Laguna to Lake Arrowhead可知是因?yàn)橐_兩個(gè)小時(shí)的車才能到,故不想去,故選D.
35.答案:B.詞義理解題.結(jié)合第二段The road is invisible in the cloud and fog,其中的in the cloud and fog天氣是多云下霧的,故路是看不見的,故選B.
36.答案:C.推理判斷題.結(jié)合第五段We got out of the car and each took a child by the hand,and I followed Carolyn down the path可知作者和Carolyn 一人牽著一個(gè)小孩,也就是一共四個(gè)人,也就是有三個(gè)人和作者一起去了,故選C.
37.答案:A.主旨大意題.結(jié)合最后一段who began more than fifty years ago-one bulb at a time-to bring her beauty and joy to the field.在五十多年前,從種下第一株水仙花球根開始,把她自己所想象的美麗和快樂帶到一個(gè)田野.故這篇文章告訴我們做事要像嬰兒一步一步,腳踏實(shí)地,生活中才會(huì)有很大的變化.故選A.
點(diǎn)評(píng) 在做閱讀理解題時(shí),猜測(cè)也是一種能力.同樣一篇高難度的文章,對(duì)于一些學(xué)生來講簡(jiǎn)直不知道該如何下手做題才好,但對(duì)于另一些同學(xué)來說,他們能利用自己已有的語(yǔ)言及生活知識(shí),根據(jù)上下文進(jìn)行邏輯推理,迅速排除邏輯有誤的選項(xiàng),找出最有可能的選項(xiàng).當(dāng)然,方法的使用也是建立在你一定量的訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的,想不通過辛勤的勞動(dòng)而找到一種萬能的解題方法,這只能是徒勞的.
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科目:初中英語(yǔ) 來源: 題型:選擇題
A. | important | B. | more important | ||
C. | most important | D. | the most important |
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科目:初中英語(yǔ) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中英語(yǔ) 來源: 題型:選擇題
A. | speak | B. | spoke | C. | spoken | D. | Speaking |
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