分析 一些人通過(guò)給寫(xiě)便條讓自己記住事情.然后他們把便條放在明顯的地方,比如在桌上,在地板上或者在客廳的中間.我不覺(jué)得自己會(huì)喜歡寫(xiě)便條.大多數(shù)時(shí)間我把它們丟了,或者忘記看它們,直到為時(shí)已晚.我寧愿用鬧鈴來(lái)提醒我該做什么.我房間里有10個(gè)鬧鈴.它們可以提醒我要做的事情.比如,如果我在一個(gè)確定的時(shí)間要打電話(huà),我會(huì)把一個(gè)鬧鈴設(shè)置快幾分鐘,然后把它放在電話(huà)旁邊.抑或我想要看一個(gè)特定的電視節(jié)目,我會(huì)設(shè)置一個(gè)時(shí)間準(zhǔn)點(diǎn)的鬧鈴,然后把鬧鈴放在電視機(jī)旁邊.如果使用鬧鈴我可以記住幾乎所有的事情.然而,有時(shí)一個(gè)鬧鈴走快了,我不知道它意味著什么.我總是記住設(shè)置鬧鈴,但是不知道因?yàn)槭裁匆O(shè)置.如果鬧鈴在電話(huà)旁,我知道設(shè)置它是提醒我給某人打電話(huà),但是不確定.因?yàn)槲铱赡茉O(shè)置它是為了提醒在一個(gè)特定時(shí)間某人將會(huì)給我打電話(huà).
解答 1.T.細(xì)節(jié)理解題.題干意為:一些人喜歡寫(xiě)便條,這樣他們可以記住在特定時(shí)間做什么.根據(jù)Some people remember the things by writing notes to themselves.可知一些人給自己寫(xiě)便條就是為了記住事情,故此表述正確.
2.T.細(xì)節(jié)理解題.題干意為:作者不喜歡給自己寫(xiě)便條.根據(jù)I don't think I like to write notes to myself.可知作者不認(rèn)為自己是喜歡寫(xiě)便條的,故此表述正確.
3.F.細(xì)節(jié)理解題.題干意為:作者經(jīng)常用電腦提醒他事情.根據(jù)I would rather use an alarm clock to tell me what I should do.可知作者用鬧鈴提醒自己事情,故此表述錯(cuò)誤.
4.F.細(xì)節(jié)理解題.題干意為:有時(shí)候一個(gè)鬧鈴可以幫助作者做家務(wù).根據(jù)They could tell me about things.可知鬧鐘可以提醒作者要做什么事情,故此表述錯(cuò)誤.此題根據(jù)常識(shí)判斷也是錯(cuò)誤的.
5.F.細(xì)節(jié)理解題.題干意為:作者更喜歡通過(guò)寫(xiě)紙條來(lái)記事情,而不是用鬧鐘,注意prefer A to B表述更喜歡A而不是B.根據(jù)Most of the time I lose them or forger to look at them until it's too late,I would rather use an alarm clock to tell me what I should do.可知作者寧愿用鬧鈴來(lái)提醒他應(yīng)該做什么,故此表述錯(cuò)誤.
點(diǎn)評(píng) 本題是一篇記敘文,講述了作者不喜歡用紙條來(lái)記事情,而是用通過(guò)設(shè)置鬧鈴來(lái)提醒自己應(yīng)該做什么,但有時(shí)候作者還是記不清自己該干什么.文章篇幅短小,有趣味性,內(nèi)容也簡(jiǎn)單易懂,練習(xí)題都是細(xì)節(jié)理解題,只要認(rèn)真閱讀,理解大意,都可在文中找到相對(duì)應(yīng)的依據(jù),難度一般.
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | full with; covered with | B. | fill with; covered in | ||
C. | full of; covered in | D. | filled with; cover with |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | important | B. | more important | ||
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
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