分析 短文講述了如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù),那么身體是我們感情的鏡子.如果我們感覺(jué)很好,我們就會(huì)給我們的身體信號(hào).如果我們看看別人,我們也可以通過(guò)他們的身體信號(hào)知道他們的感覺(jué).所以閱讀身體語(yǔ)言信號(hào)是日常交際的重要工具.假使你不認(rèn)為學(xué)習(xí)閱讀和使用身體語(yǔ)言是非常重要的,這里有一些數(shù)字供你參考.我們所接收到的7%的信息是人們真實(shí)說(shuō)的話,38%是從語(yǔ)氣和聲音的速度判斷的;而55%是從他們的身體語(yǔ)言判斷的.這些非口頭的信號(hào)會(huì)幫助你很多,但你仍然需要關(guān)注人們說(shuō)什么.如果你太專(zhuān)注于他們的身體語(yǔ)言信號(hào),你和他可能會(huì)感到不舒服.讀懂人的身體語(yǔ)言是很有用的,但它對(duì)于發(fā)出正確的信號(hào),避免錯(cuò)誤信號(hào)是更有用的.身體語(yǔ)言可以有不同的解釋?zhuān)S多信號(hào)都有不同的意義,這取決于人和他的情況.當(dāng)你試圖閱讀身體語(yǔ)言信號(hào)時(shí)相信它.
解答 答案:61.B 細(xì)節(jié)理解題. 根據(jù) In case you don't think that learning how to read and use body language is important,here are some numbers for you.假使你不認(rèn)為學(xué)習(xí)閱讀和使用身體語(yǔ)言是非常重要的,這里有一些數(shù)字供你參考及本段描述.可知后面的數(shù)字主要是為了說(shuō)明肢體語(yǔ)言的重要性.故選B.
62.A 理解推測(cè)題.根據(jù)下文Body language may be given several interpretations.Many signals have different meanings,depending on the person and the situation.Be sure of it when you are trying to read a body language signal.身體語(yǔ)言可以有不同的解釋?zhuān)S多信號(hào)都有不同的意義,這取決于人和他的情況.當(dāng)你試圖閱讀身體語(yǔ)言信號(hào)時(shí)相信它.可知肢體語(yǔ)言可以做多種解釋?zhuān)蔬xB.
63.D 細(xì)節(jié)理解題.根據(jù)第一段及最后一句So reading body language signals is a great tool in daily communication.所以在日常溝通閱讀身體語(yǔ)言信號(hào)是一個(gè)很好的工具.可知作者認(rèn)為肢體語(yǔ)言在交際中很有用,故選D.
64.C 細(xì)節(jié)判斷題.根據(jù)第一段If we look at someone else's body,we can often tell how they are feeling by their body signals.如果我們看看別人,我們也可以通過(guò)他們的身體信號(hào)知道他們的感覺(jué).可知肢體語(yǔ)言有時(shí)體現(xiàn)出我們的思想感情,故選C.
65.B 細(xì)節(jié)推理題.根據(jù)這篇短文主要介紹了肢體語(yǔ)言在交際中的重要作用及其與口頭語(yǔ)言的關(guān)系,故下文要介紹的應(yīng)是如何來(lái)正確的識(shí)別肢體語(yǔ)言.故選B.
點(diǎn)評(píng) 注意多讀幾遍,不要強(qiáng)求非得理解一詞一句的含義,能把握文章大意就行.然后帶著問(wèn)題閱讀短文,一般就能順利找出答題依據(jù).對(duì)于不能直接找到根據(jù)的問(wèn)題注意聯(lián)系上下文,根據(jù)短文中心總結(jié)出正確答案.
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a;a | B. | an;a | C. | a;an | D. | an;an |
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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ask; what to do with | B. | to ask; how to deal with | ||
C. | ask; what to deal with | D. | to ask; how to do with. |
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