【題目】下圖是吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)院奶牛繁育基地成功培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程中運(yùn)用的生物技術(shù)有_____________________。
(2) a表示___________過(guò)程,b表示細(xì)胞的___________過(guò)程。
(3)牛F的毛色一定和牛 C的一樣,原因是________________。
(4)若控制賴氨酸合成的基因被成功轉(zhuǎn)入并在奶牛F中得到表達(dá),說(shuō)明____________。
(5)簡(jiǎn)述過(guò)程c的操作流程:________________________________________________。
【答案】 克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等 受精 分裂分化 該牛為牛F提供細(xì)胞核(細(xì)胞核是遺傳的控制中心) 生物體的性狀是由基因控制的(或基因控制生物的性狀) 將控制合成賴氨酸的基因,轉(zhuǎn)入到奶牛C的成纖維細(xì)胞內(nèi),讓控制賴氨酸合成的基因得到表達(dá)
【解析】試題分析:本題考查現(xiàn)代生物技術(shù),考查對(duì)克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的理解和識(shí)記。
(1)圖示過(guò)程中運(yùn)用了克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
(2) a表示受精過(guò)程,b表示受精卵通過(guò)分裂分化發(fā)育為胎兒的過(guò)程。
(3)牛F的細(xì)胞核來(lái)自牛 C,細(xì)胞核是遺傳的控制中心,所以牛F的毛色一定和牛 C的一樣。
(4)控制賴氨酸合成的基因被成功轉(zhuǎn)入并在奶牛F中得到表達(dá),說(shuō)明生物體的性狀是由基因控制的(或基因控制生物的性狀)。
(5)過(guò)程c轉(zhuǎn)基因,操作流程為:將控制合成賴氨酸的基因,轉(zhuǎn)入到奶牛C的成纖維細(xì)胞內(nèi),讓控制賴氨酸合成的基因得到表達(dá)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,物質(zhì)組成相同的是( )
①核糖體 ②染色體 ③HIV病毒 ④中心體 ⑤鉀離子載體
A.①④B.②③C.①③D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)隨機(jī)交配的種群中基因型為aa個(gè)體占1/4, Aa個(gè)體占1/2,由于某種原因aa失去了繁殖能力,不考慮遷移、突變等因素,則在其第二代中基因型AA的頻率為( )
A.4/9B.1/4C.1/3D.1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
(1)影響光合作用的外界因素有 ______________(至少答出兩項(xiàng)),________是該實(shí)驗(yàn)的自變量。
(2)晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適溫度是___________;每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12 小時(shí)黑暗,該植物積累有機(jī)物最多的溫度是_________。
(3)該實(shí)驗(yàn)的裝置見(jiàn)下圖:
光照條件下測(cè)定數(shù)據(jù)時(shí),甲溶液為____。為了防止光照引起小室內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差,必須要設(shè)置對(duì)照,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。對(duì)照組應(yīng)如何設(shè)置? _____ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年1月9日,86歲的中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2016年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),她還曾獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她及所在的團(tuán)隊(duì)研制的抗瘧藥青蒿素40年來(lái)挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母菌細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中,mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B. 根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因和CYP71AVI酶基因
C. 酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇
D. 圖中②過(guò)程需要氨基酸、tRNA、核糖體和有關(guān)酶的參與,與線粒體無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的基因模型為某種酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA片段情況。距離以千堿基對(duì)(kb)表示(但未按比例畫出),基因長(zhǎng)度共8kb,人為劃分a-g7個(gè)區(qū)間,轉(zhuǎn)錄直接生成的mRNA中d區(qū)間所對(duì)應(yīng)的區(qū)域會(huì)被加工切除,成為成熟的mRNA。下列相關(guān)分析正確的是
A. 該酶至少含有300個(gè)氧原子組成(不考慮多肽環(huán)型)
B. 基因的長(zhǎng)度等于其直接轉(zhuǎn)錄的mRNA的長(zhǎng)度
C. 成熟的mRNA是由3100個(gè)脫氧核糖核苷酸組成
D. 起始密碼子對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)是轉(zhuǎn)錄該RNA所需的RNA聚合酶結(jié)合的位點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精原細(xì)胞中染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比為( )
A. 1:2 B. 1:1 C. 2:1 D. 4:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是( )
A.此細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞
B.含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0條
C.正在進(jìn)行等位基因分離、非等位基因自由組合
D.產(chǎn)生的子細(xì)胞僅1個(gè)具有生殖功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,并分析討論。
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶若干,酵母懸液、無(wú)菌葡萄糖溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等
(要求與說(shuō)明:不要求寫出具體溫度和計(jì)數(shù)具體操作。每天同一時(shí)間取樣,為期兩周。培養(yǎng)過(guò)程中不更換培養(yǎng)液。)
(1)實(shí)驗(yàn)思路
①:______________
(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,分別畫出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時(shí)的種群數(shù)量變化趨勢(shì)曲線)
______________
(3)分析與討論:
①在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意_____________________。
②將樣液稀釋102倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)(計(jì)數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm,共25個(gè)中格),所觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌分布如下。若只以圖中5個(gè)中格的統(tǒng)計(jì)為例,則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為____個(gè)/mL。
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