Question

15．It seems very natural that if you have two dollars and add two dollars to them，you have four dollars．But do you know it took man millions of years to be able to think this way？In fact，one of the most difficult things to teach children is the idea of numbers．
In ancient times，when a man wanted to tell how many animals he owned，he had no system（體系）of numbers to use．He put a stone or pebble into a bag for each animal．The more animals，
the more stones or pebbles he had．It may explain why the word"calculate"comes from the Latin word"calculus"which means"stone"．
Later on，man used tally marks to count．People would just scratch（劃下）a line or tally mark for each object they wanted to count，but they had no word to tell the number．
The next step in the development of the number system was probably to use fingers．Again we have word that goes back to this．The word"digit"comes form the Latin word"digitus"．It means"fingers"!And the fact that we have 10fingers led to the general use of 10in the system of numbers．
The number system we use today was invented by the Hindus in India thousands of the years ago and was brought to Europe during 8th to 11th century by Arab traders．In this system all numbers are written with the nine digits 1，2，3，4，5，6，7，8，9and zero．It is decimal system（十進(jìn)制），that is，it is built on the base of 10．

57．Man first usedB for counting．
A．three                 B．a(chǎn) stone or pebble         C．fingers
58．If A and B each scratched three lines for their own objects to be counted，they would probably haveB objects in all．
A．three                 B．six                       C．nine
59．The two Latin words in the text areC．
A．calculus and stone      B．digitus and finger          C．calculus and digitus
60．A Invented the number system we use today．
A．The Hindus in India     B．Europeans               C．Arab traders
61．There areB steps in the development of the counting system．
A．two                  B．four                     C．five．

Answer 1

分析 文章主要介紹從古代到現(xiàn)在用數(shù)字表示東西多少的演變過(guò)程．

解答 57-61 BBCAB
57．B；細(xì)節(jié)理解題，根據(jù)He put a stone or pebble into a bag for each animal．The more animals，the more stones or pebbles he had．他每放一個(gè)石頭或者鵝卵石在一個(gè)袋子里就代表一個(gè)動(dòng)物．動(dòng)物越多他有的石頭或者鵝卵石就越多．可知，在古代是以石頭或者鵝卵石計(jì)數(shù)的，故選B．
58．B；計(jì)算題，根據(jù)題干，每個(gè)字母下面劃三條線表示所擁有的東西，A和B兩個(gè)字母表示他們相加，則表示有6個(gè)東西，故選B．
59．C；理解歸納題，根據(jù)原文It may explain why the word"calculate"comes from the Latin word"calculus"which means"stone"．和The word"digit"comes form the Latin word"digitus"．It means"fingers"!信息可知，calculus 和digit是拉丁文，故選C．
60．A；細(xì)節(jié)理解題，根據(jù)The number system we use today was invented by the Hindus in India thousands of the years ago可知現(xiàn)在使用的數(shù)字系統(tǒng)故事由幾千年前印度的教徒發(fā)明的．信息可知答案選A
61．B；內(nèi)容理解題，根據(jù)計(jì)數(shù)發(fā)展的過(guò)程，用石頭或者鵝卵石---標(biāo)簽記錄---用手指計(jì)算---十進(jìn)制；故有四個(gè)階段，選B．

點(diǎn)評(píng) 答題中注意帶著問(wèn)題閱讀短文，一般就能順利找出答題依據(jù)．對(duì)于不能直接找到根據(jù)的問(wèn)題注意聯(lián)系上下文，根據(jù)短文中心總結(jié)出正確答案．