分析 本文講述了登山愛(ài)好者M(jìn)ark在截肢后仍然攀登高峰Mount Everest的感人故事.
解答 51 B 細(xì)節(jié)理解題.從文章的第一段The difference between Mark and other climbers is that he lost both his legs when climbing.馬克和其他登山者的區(qū)別是,他在登山時(shí)失去了雙腿;who has become the first person with man-made legs to reach the top of Mount Everest.他成了第一個(gè)用人造腿到達(dá)珠峰頂端的人.故答案是B.
52 B 主旨大意題.從文章的第一段The difference between Mark and other climbers is that he lost both his legs when climbing.馬克和其他登山者的區(qū)別是,他在登山時(shí)失去了雙腿;who has become the first person with man-made legs to reach the top of Mount Everest.他成了第一個(gè)用人造腿到達(dá)珠峰頂端的人.同時(shí),通讀全文,得知本文的主人公很勇敢.故答案是B.
53 B 主旨大意題.根據(jù)文章的最后一段I'm not doing this to be the first.I have been climbing most of my life and I just feel Mount Everest is really a great aim.I want to send a message that I can do-anything better我不是第一個(gè)這樣做的,我一直在攀登我的人生,我只是覺(jué)得珠峰真的是一個(gè)偉大的目標(biāo),我想傳達(dá)一個(gè)信息,我可以做的更好,即他所在乎的是攀登高峰.故答案是B.
點(diǎn)評(píng) 結(jié)合本文,對(duì)考生閱讀理解提出以下幾方面要求:1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想,而且要求掌握文章中的詳細(xì)事實(shí)與細(xì)節(jié). 2.不但要求對(duì)于具體事實(shí)情節(jié)的理解,而且要求對(duì)其抽象含義的理解,既要理解字面意思,又要理解其深層含義,包括作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等. 3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關(guān)系,又要求根據(jù)其含義及邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷和推理. 4.既要求考生能夠運(yùn)用材料中的信息去理解、分析問(wèn)題;又要求考生能運(yùn)用中學(xué)生應(yīng)有的生活常識(shí)去分析、理解問(wèn)題.
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