讀“我國人口出生率、死亡率和自然增長率變化圖”,回答有關(guān)問題。(共15分)
(1)20世紀(jì)五六十年代,我國人口出生率和自然增長率均__________,(2分)而七十年代以來,二者明顯下降,原因是___________________________________。(2分)
(2)建國以來,我國人口自然增長率最低出現(xiàn)在________年代前后,(2分)結(jié)合其他學(xué)科知識,其原因是______________________________________。(2分)
(3)利用下表數(shù)據(jù),在圖中繪出1975-1995年間我國人口自然增長率曲線。(3分)
年份 | 1980 | 1985 | 1990 | 1995 |
人口自然增長率 | 1.19% | 1.42% | 1.43% | 1.05% |
(1)高 我國實行計劃生育
(2)60 三年自然災(zāi)害,使死亡率上升
(3)略
(4)現(xiàn)代人口增長 低出生率、低死亡率、低自然增長率
解析試題分析:第(1)題讀圖中曲線的數(shù)值可知:20世紀(jì)五六十年代,我國人口出生率和自然增長率均高;七十年代以來,二者明顯下降,是因我國實行了計劃生育政策,控制人口增長。第(2)題讀圖可知:60年前后,我國的人口自然增長率出現(xiàn)負(fù)值,是因自然災(zāi)害,使死亡人數(shù)增加。第(3)題結(jié)合表格中數(shù)據(jù),在圖中找出各年人口自然增長率的大小,標(biāo)注各點,用平滑的曲線連接各點即可。第(4)題根據(jù)我國人口出生率、死亡率和自然增長率的數(shù)值可知,我國的人口增長模式正接近現(xiàn)代型,其特征是低出生率、低死亡率、低自然增長率。
考點:人口的自然增長
點評:本題結(jié)合圖示考查我國人口出生率、死亡率及自然增長率的大小、變化及原因、人口增長模式類型,試題難度中等,解題關(guān)鍵是會判讀圖中數(shù)值的大小及分析原因,掌握人口增長模式類型的特點。
科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期期末考試?yán)砜频乩碓嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
讀“我國人口出生率和死亡率變化圖”,回答問題。
【小題1】20世紀(jì)50年代以來,我國人口自然增長率最高的是
A.1954年 | B.1960年 | C.1963年 | D.1995年 |
A.高——高——低模式 | B.高——低——高模式 |
C.低——低——高模式 | D.低——低——低模式 |
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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年陜西省延長縣中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀“我國人口出生率、死亡率和自然增長率變化圖”,回答有關(guān)問題。
(1)20世紀(jì)五六十年代,我國人口出生率和自然增長率均________,原因是________;而70年代以來,二者明顯下降,原因是________。(3分)
(2)建國以來,我國人口自然增長率最低出現(xiàn)在________年代前后,結(jié)合其他學(xué)科知識,其原因是________。(4分)
(3)從圖中“三率”的變化可以看出:我國人口增長模式正接近________________模式,其特征是_______________________________________________。(3分)
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科目:高中地理 來源:2014屆吉林長春外國語學(xué)校高一下學(xué)期期末考試?yán)砜频乩碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
讀“我國人口出生率和死亡率變化圖”,回答問題。
1.20世紀(jì)50年代以來,我國人口自然增長率最高的是
A. 1954年 B. 1960年 C. 1963年 D. 1995年
2.從圖中可以看出,我國人口增長模式已進(jìn)入
A. 高——高——低模式 B. 高——低——高模式
C. 低——低——高模式 D. 低——低——低模式
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科目:高中地理 來源:2011年河北省高一5月月考地理卷 題型:選擇題
讀“我國人口出生率、死亡率和自然增長率變化圖”,回答下列各題。
1.20世紀(jì)五十年代以來,我國人口自然增長率最高的是:
A.1954年 B.1960年 C.1963年 D.1995年
2.70年代以來,我國人口出生率和自然增長率均明顯下降,最主要的原因是:
A.經(jīng)濟的發(fā)展 B.國家實行計劃生育政策
C.死亡率上升 D.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展
3.從圖中“三率”的變化可以看出,我國人口增長模式正接近:
A.高----高----低模式 B.高----低----高模式
C.低----低----高模式 D.低----低----低模式
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