讀能量轉(zhuǎn)換和傳遞示意圖，其正確理解為

[　　]

A．能量可以循環(huán)使用

B．各種能量在轉(zhuǎn)換和使用過程中均可不斷更新

C．各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換

D．各種形式的能量轉(zhuǎn)換是單向的，不可逆的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：2013-2014學(xué)年浙江省高三上學(xué)期第二次月考地理試卷（解析版） 題型：選擇題

地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入)，又向外發(fā)射長波輻射(能量支出)，能量收支的差值，稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成下列問題

1.地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換，傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣，其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

 A．對(duì)太陽輻射的散射增強(qiáng)          B．射向地面的輻射增強(qiáng)

 C．對(duì)太陽輻射的吸收增強(qiáng)          D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

2.若只考慮輻射差額對(duì)氣溫的影響，該地氣溫最低的月份是

 A．1月  B．4月    C．8月    D．12月

3.該地年總輻射差額為負(fù)值，年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是

 A．大氣環(huán)流、大洋環(huán)流              B．大洋環(huán)流、海陸分布

 C．地形起伏、海陸分布                    D．大氣環(huán)流、地形起伏

 

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科目：高中地理 來源：2013-2014學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入)，又向外發(fā)射長波輻射(能量支出)，能量收支的差值，稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成下列各題．

1.地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換，傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣，其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

A．對(duì)太陽輻射的散射增強(qiáng)      B．射向地面的輻射增強(qiáng)

C．對(duì)太陽輻射的吸收增強(qiáng)      D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

2.若只考慮輻射差額對(duì)氣溫的影響，該地氣溫最低的月份是

A．1月    B．4月    C．8月    D．12月

3.該地年總輻射差額為負(fù)值，年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是

A．大氣環(huán)流、大洋環(huán)流 B．大洋環(huán)流、海陸分布

C．地形起伏、海陸分布                 D．大氣環(huán)流、地形起伏

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入)，又向外發(fā)射長波輻射(能量支出)，能量收支的差值，稱為輻射差額。下圖3示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成第5-7題．

5．地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換，傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣，其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

A．對(duì)太陽輻射的散射增強(qiáng)                            B．射向地面的輻射增強(qiáng)

C．對(duì)太陽輻射的吸收增強(qiáng)                            D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

6．若只考慮輻射差額對(duì)氣溫的影響，該地氣溫最低的月份是

A．1月                       B．4月                       C．8月                        D．12月

7．該地年總輻射差額為負(fù)值，年平均氣溫卻未逐年下降。產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是

A．大氣環(huán)流、大洋環(huán)流                          B．大洋環(huán)流、海陸分布

C．地形起伏、海陸分布                          D．大氣環(huán)流、地形起伏

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科目：高中地理 來源： 題型：

地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入)，又向外發(fā)射長波輻射(能量支出)，能量收支的差值，稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成第11-12題．

11．地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換，傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣，其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

A．對(duì)太陽輻射的散射增強(qiáng)                 B．射向地面的輻射增強(qiáng)

C．對(duì)太陽輻射的吸收增強(qiáng)                 D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

12．若只考慮輻射差額對(duì)氣溫的影響，該地氣溫最低的月份是

A．1月               B．4月             C． 8月             D．12月

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科目：高中地理 來源： 題型：

地—?dú)庀到y(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入)，又向外發(fā)射長波輻射(能量支出)，能量收支的差值，稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。讀圖結(jié)合材料完成第11-12題．

11．地—?dú)庀到y(tǒng)內(nèi)存在著能量傳遞與轉(zhuǎn)換，傳遞與轉(zhuǎn)換形式多樣，其中能促使溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過程是大氣

A．對(duì)太陽輻射的散射增強(qiáng)                 B．射向地面的輻射增強(qiáng)

C．對(duì)太陽輻射的吸收增強(qiáng)                 D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

12．若只考慮輻射差額對(duì)氣溫的影響，該地氣溫最低的月份是

A．1月               B．4月             C． 8月             D．12月

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