德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的:他首先把中國分成東部與西部,再分別分成南北兩部分,形成如圖中所示①②③④四塊區(qū)域,并把四塊區(qū)域命名為“黃色中國”、“綠色中國”、“銀色中國”和“金色中國”。讀圖完成下列問題。
各色分區(qū)與主要成因的組合,正確的是( )
A.①—“金色中國”—海陸位置影響 B.②—“銀色中國”—緯度位置所致
C.③—“綠色中國”—流水侵蝕作用 D.④—“黃色中國”—流水侵蝕作用
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科目:高中地理 來源:2012年人教版高中地理必修三地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的:他把中國劃分為“銀色中國”、“金色中國”、“黃色中國”和“綠色中國”四個區(qū)域。據(jù)此回答問題。
【小題1】關(guān)于“銀色中國”、“金色中國”、“黃色中國”和“綠色中國”的分界線,敘述正確的是( )
A.“銀色中國”和“黃色中國”以岡底斯山為界 |
B.“金色中國”和“黃色中國”的分界線包括太行山 |
C.“黃色中國”和“綠色中國”的分界線包括秦嶺 |
D.“銀色中國”和“綠色中國”的分界線是巫山 |
A.“黃色中國”——龍舟競渡 |
B.“金色中國”——大漠駝鈴 |
C.“綠色中國”——四季常青 |
D.“銀色中國”——雪山連綿 |
A.“黃色中國”——海拔高度 |
B.“金色中國”——海陸位置 |
C.“綠色中國”——地形起伏 |
D.“銀色中國”——緯度位置 |
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科目:高中地理 來源:2012年人教版高中地理必修三地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的:他把中國劃分為“銀色中國”、“金色中國”、“黃色中國”和“綠色中國”四個區(qū)域。據(jù)此回答問題。
1.關(guān)于“銀色中國”、“金色中國”、“黃色中國”和“綠色中國”的分界線,敘述正確的是( )
A.“銀色中國”和“黃色中國”以岡底斯山為界
B.“金色中國”和“黃色中國”的分界線包括太行山
C.“黃色中國”和“綠色中國”的分界線包括秦嶺
D.“銀色中國”和“綠色中國”的分界線是巫山
2.關(guān)于各區(qū)域某些特征描寫錯誤的是( )
A.“黃色中國”——龍舟競渡
B.“金色中國”——大漠駝鈴
C.“綠色中國”——四季常青
D.“銀色中國”——雪山連綿
3.各區(qū)域與其主要成因的組合,正確的是( )
A.“黃色中國”——海拔高度
B.“金色中國”——海陸位置
C.“綠色中國”——地形起伏
D.“銀色中國”——緯度位置
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科目:高中地理 來源:2014屆浙江省溫州市高一下學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的:他首先把中國分成東部與西部,再分別分成南北兩部分,形成如圖中所示①②③④四塊區(qū)域,并把四塊區(qū)域命名為“黃色中國”、“綠色中國”、“銀色中國”和“金色中國”。讀圖完成問題。
1.關(guān)于圖中各區(qū)域說法正確的是
A.決定各區(qū)域差異的基本因素是氣候和地貌
B.各區(qū)域間具有明確的界限
C.各區(qū)域內(nèi)部沒有明顯的分異
D.各區(qū)域間不存在廣泛的聯(lián)系
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A.“黃色中國”---- 一年四季常綠 B.“金色中國”---- 高寒
C.“綠色中國”---- 一年兩到三熟 D.“銀色中國”---- 伏旱
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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三元月雙周練習(xí)地理試卷 題型:選擇題
德國慕尼黑大學(xué)的一位教授把中國分成東部與西部,再分別分為南北兩部分,形成如圖4的四塊區(qū)域,并分別命名為“銀色中國”、“金色中國”、“黃色中國”和“綠色中國”,據(jù)此回答9—11題。
1.有關(guān)“銀色中國”、“金色中國”,“黃色中國”和“綠色中國”分界線的表述,正確的是
A.“銀色中國”和“金色中國”以岡底斯山為界
B.“金色中國”和“黃色中國”的分界線包括太行山
C.“黃色中國”和“綠色中國”的分界線有秦嶺
D.“銀色中國”和“綠色中國”的分界線是巫山
2.關(guān)于各區(qū)域特征的描述,錯誤的是
A.“黃色中國”——龍舟競渡 B.“金色中國”——大漠駝鈴
C.“綠色中國”——四季長青 D.“銀色中國”——雪山連綿
3.各區(qū)域特征與主要成因的組合,正確的是
A.“黃色中國”——海拔高度 B.“金色中國”——海陸位置
C.“綠色中國”——地形起伏 D.“銀色中國”——緯度位置
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