【題目】下圖陰影部分是我國(guó)太行山以西、日月山以東、秦嶺以北、長(zhǎng)城以南地區(qū)圖,完成下面小題。
【1】該地位于我國(guó)的( )
A. 青藏高原 B. 黃土高原
C. 華北平原 D. 內(nèi)蒙古高原
【2】該地區(qū)大力開(kāi)展植樹種草、退耕還林的主要環(huán)境效益是( )
A. 防風(fēng)固沙、保持水土 B. 蓄水?dāng)r沙、滯洪蓄水
C. 綠化美化、吸煙滯塵 D. 保塬護(hù)坡、固溝保肥
【3】本地區(qū)突出的優(yōu)勢(shì)資源是( )
A. 水資源 B. 生物資源
C. 石油資源 D. 煤炭資源
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】新西蘭被譽(yù)為“綠色之國(guó)”,享有“綠色生態(tài)”,擁有“綠色能源”,生產(chǎn)生活用電多來(lái)自清潔能源。下圖為新西蘭簡(jiǎn)圖。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
【1】新西蘭的冬季氣候特征是
A. 溫和濕潤(rùn) B. 寒冷干燥 C. 炎熱干燥 D. 高溫多雨
【2】新西蘭地?zé)豳Y源豐富,其成因是地處
A. 太平洋板塊與印度洋板塊的生長(zhǎng)邊界 B. 太平洋板塊與印度洋板塊的消亡邊界
C. 歐亞板塊與印度洋板塊的生長(zhǎng)邊界 D. 歐亞板塊與印度洋板塊的消亡邊界
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)江三角洲城鎮(zhèn)空間體系示意圖,符號(hào)大小表示城市等級(jí)的高低。讀圖完成下面小題。
【1】圖示地區(qū)的城市等級(jí)共有
A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)
【2】長(zhǎng)江三角洲的城鎮(zhèn)中
A. 蘇州與紹興的城市等級(jí)和服務(wù)功能相同 B. 南京和紹興在行政管理上是隸屬關(guān)系
C. 上海的城市等級(jí)最高且服務(wù)范圍最大 D. 上海的城市服務(wù)范圍被南京覆蓋
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示意某區(qū)域地形,圖中等高距為100米,瀑布的落差為58米。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
【1】一般情況下,Q地和M地的溫差可能為
A. 2.3℃ B. 2.4℃ C. 2.5℃ D. 2.6℃
【2】橋梁附近河岸與山峰的高差最接近
A. 268米 B. 318米 C. 368米 D. 418米
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我國(guó)勞動(dòng)力總量、總?cè)丝趽狃B(yǎng)比(非勞動(dòng)年齡人口與勞動(dòng)年齡人口數(shù)之比)發(fā)展歷程與趨勢(shì)預(yù)測(cè)圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
【1】【1】據(jù)圖中信息推測(cè)
A. 2010年后,老年人口撫養(yǎng)比不斷下降
B. 2010年后,少年兒童人口撫養(yǎng)比明顯增加
C. 2013年后,我國(guó)總?cè)丝诓粩鄿p少
D. 2013年后,老年人增加的數(shù)量超過(guò)勞動(dòng)力增加的數(shù)量
【2】【2】為應(yīng)對(duì)圖示人口變化帶來(lái)的問(wèn)題,我國(guó)應(yīng)
A. 積極接納外來(lái)移民 B. 嚴(yán)格控制人口的城鄉(xiāng)流動(dòng)
C. 積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型 D. 全面放開(kāi)計(jì)劃生育政策
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。
湖間帶為漲潮水位最高時(shí)會(huì)被淹沒(méi),退潮水位最低時(shí)會(huì)出露的區(qū)域。古代澎湖列島漁民在潮間帶創(chuàng)造了眾多獨(dú)特的捕魚陷阱--石滬。石滬是用玄武巖石塊相互“咬角”固定而壘成,石材間隙處以較小的石塊或珊瑚礁填入并敲實(shí),沒(méi)有任何黏膠、鐵鏈等外來(lái)物的牽連固定。石滬核心部分由潮池和滬墻組成,內(nèi)側(cè)是人工加深的潮池,石滬滬墻“朝內(nèi)(潮池)一側(cè)陡,向外一側(cè)緩”,石墻上有漁民“種養(yǎng)”的藻類、貝類等黏性大、吸附能力強(qiáng)的生物。左圖示意澎湖列島的位置,右上圖為著名的“心形項(xiàng)鏈”石滬(其開(kāi)口朝北),右下圖示意石滬滬墻剖面。
(1)簡(jiǎn)述漁民利用石滬“捕魚”的原理及這種捕魚方式的優(yōu)點(diǎn)。
(2)比較澎湖列島冬、夏季節(jié)石滬捕魚量差異,分析原因。
(3)分析石滬滬墻形成及附著生物的作用。
(4)近年來(lái)部分石滬被遺棄、損毀,分析原因并提出保護(hù)石滬的合理化建議。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】通常,耀斑隨太陽(yáng)黑子的變化同步起落,體現(xiàn)了太陽(yáng)活動(dòng)的 ( )
A.整體性B.差異性C.關(guān)聯(lián)性D.連續(xù)性
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