【題目】讀下列材料和圖,回答下列各題。
材料一 土壤是反映地理環(huán)境整體性的一面“鏡子”,不同土壤可以反映出不同的氣候、地表物質(zhì)、地形、水文條件、生物及人類活動(dòng)情況。
材料二 土壤與其他自然地理要素的關(guān)系圖
【1】下列有關(guān)生物與土壤的關(guān)系的敘述,正確的是( )
A.生物是土壤礦物養(yǎng)分的最初來(lái)源
B.綠色植物促進(jìn)了耕作土壤的形成
C.生物作用與土壤肥力的產(chǎn)生關(guān)聯(lián)密切
D.樹(shù)木根系很深,提供土壤表層有機(jī)質(zhì)多
【2】關(guān)于成土母質(zhì)與土壤的敘述,正確的是( )
A.成土母質(zhì)是土壤的初始狀態(tài)及土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和植物有機(jī)養(yǎng)分元素的最初來(lái)源
B.發(fā)育在殘積物和坡積物上的土壤具有明顯的分層特征
C.成土母質(zhì)的化學(xué)成分,在很大程度上決定著土壤中的化學(xué)元素和養(yǎng)分
D.基性巖母質(zhì)上的土壤硅的含量明顯高于酸性巖母質(zhì)上的土壤
【答案】
【1】C
【2】C
【解析】
【1】生物是土壤有機(jī)物質(zhì)的來(lái)源,是土壤形成過(guò)程中最活躍的因素,與土壤肥力的產(chǎn)生密切相關(guān),故C對(duì);
由生物殘?bào)w形成的腐殖質(zhì)是土壤有機(jī)物質(zhì)的來(lái)源,并非土壤礦物養(yǎng)分的最初來(lái)源,A錯(cuò);
耕作土壤是由人類長(zhǎng)期的耕作行為促進(jìn)形成的,雖然綠色植物也是農(nóng)田體系的一部分,但說(shuō)它促進(jìn)了土壤形成不太準(zhǔn)確,B錯(cuò);
森林表層有機(jī)質(zhì)是有枯枝落葉形成,并非根系,D錯(cuò).
故選:C.
【2】A、成土母質(zhì)是土壤的初始狀態(tài),是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ),不是植物有機(jī)養(yǎng)分元素的最初來(lái)源,故A錯(cuò)誤
B、在洪積物和沖積物上發(fā)育的土壤具有明顯的分層特征,故B錯(cuò)誤;
C、成土母質(zhì)的化學(xué)成分,在很大程度上決定著土壤中的化學(xué)元素和養(yǎng)分,故C正確;
D、基性巖母質(zhì)上的土壤中,硅的含量顯著低于酸性巖母質(zhì)上的土壤,故D錯(cuò)誤;
故選:C
成土母質(zhì)不是土壤,但為土壤的發(fā)育提供礦物質(zhì)。發(fā)育在顆粒較細(xì)母質(zhì)上的土壤,質(zhì)地般較細(xì);發(fā)育在顆粒較粗母質(zhì)上的土壤,質(zhì)地般較粗;在洪積物和沖積物上發(fā)育的土壤具有明顯的質(zhì)地分層特征;發(fā)育在殘積物和坡積物上的土壤,含石塊較多。從化學(xué)組成方面看,基性巖母質(zhì)上的土壤一般鐵、錳、鎂、鈣含量高于酸性巖母質(zhì)上的土壤,而硅、鈉、鉀含量則低于酸性巖母質(zhì)上的土壤石灰?guī)r母質(zhì)上的土壤,鈣的含量最高。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】諺語(yǔ)“天上鯉魚(yú)斑,曬谷不用翻”,說(shuō)的是天空出現(xiàn)成行成列的鯉魚(yú)斑狀云塊的現(xiàn)象。這種云在氣象學(xué)上稱作透光高積云。讀鯉魚(yú)斑狀云塊示意圖,完成下列問(wèn)題。
【1】透光高積云位于大氣的( )
A. 平流層 B. 對(duì)流層 C. 高層大氣 D. 電離層
【2】從北京飛往紐約的飛機(jī),升空半小時(shí)后遇到雷雨天氣,此時(shí)飛機(jī)應(yīng)該( )
A. 迅速著陸 B. 降低飛行速度
C. 保持原高度飛行 D. 升到13000米以上的高空
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
“蒼蒼森八桂,茲地在湘南。江作青羅帶,山如碧玉簪!边@是出自唐代詩(shī)人韓愈《送桂州嚴(yán)大夫》一詩(shī)中的名句。漓江發(fā)源于南嶺,在桂林至陽(yáng)朔河段,蜿蜒南流,河床由砂、卵石組成,兩岸多為石灰?guī)r巖溶地貌(喀斯特地貌),是桂林山水的核心。下圖示意桂林在廣西的位置和漓江的景觀。
(1)推斷漓江夏、冬兩季河水含沙量大小的差異,并說(shuō)明理由。
(2)分析漓江河床多卵石的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中1為河床(常年有河水),2為河漫灘(洪水期被淹沒(méi),枯水期露出),3為階地(高度高于洪水期河流水位)。讀圖回答下面小題。
【1】階地一般是由河漫灘發(fā)育而來(lái),當(dāng)原來(lái)的河漫灘高出河流洪水期水位時(shí)便形成階地。那么河漫灘發(fā)育成階地的原因可能是( )
A. 河流流量減少 B. 植被破壞 C. 地殼抬升 D. 地殼下降
【2】在圖中,河谷的右側(cè)較為陡峭,河谷的左側(cè)較為和緩,這種河谷稱為“不對(duì)稱河谷”!安粚(duì)稱河谷”一般分布在河流的( )
A. 上游河源處 B. 中上游的河流彎曲處 C. 山口沖積扇處 D. 河流入?谔
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列圖文材料,回答問(wèn)題。
曲流是指河流在平緩地區(qū)形成的連續(xù)穹曲河道。流經(jīng)太行山北段的拒馬河,古時(shí)“水勢(shì)巨大,如萬(wàn)馬奔騰”,因此得名。在北京市房山區(qū)十渡,拒馬河的曲流在雄峻峽谷中蜿蜒流淌,地質(zhì)專家將這種獨(dú)特的景觀命名為曲峽地貌。2005年,十渡景區(qū)被聯(lián)合國(guó)教科文組織批復(fù)為世界地質(zhì)公園,下圖所示為拒馬河的地理位置、遙感圖像和河灣形態(tài)。
(1)說(shuō)明拒馬河的十渡河段形成曲流地貌的地質(zhì)過(guò)程。
(2)拒馬河的十渡河段,每個(gè)河灣的凸岸都有古村落聚集,分析其主要成因。
(3)改革開(kāi)放以來(lái),十渡鎮(zhèn)的很多古村落經(jīng)歷了一次“蕭條—復(fù)蘇”的發(fā)展過(guò)程,試分析其主要原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“小尺度范圍各自然地理要素的相互作用示意圖”。完成下列小題。
【1】圖中①至⑤代表了自然地理環(huán)境的大氣、生物、地質(zhì)、地形、水文要素,其中對(duì)土壤形成比較穩(wěn)定的影響要素是
A. ①② B. ②③
C. ③④ D. ④⑤
【2】圖示區(qū)域
A. 土壤肥力與生物活動(dòng)密切相關(guān)
B. 山坡上土壤厚度一般大于河谷
C. 土壤的礦物養(yǎng)分主要來(lái)自植被
D. 林地土壤有機(jī)質(zhì)含量一般高于草地
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 木拱廊橋(圖)是“橋上建廊,以廊護(hù)橋,橋廊一體”的特殊橋梁,建好后用生桐油上漆。汛期時(shí)人們往往在橋面置放沙袋、條石等以增加橋身重量。浙西南山區(qū)慶元縣現(xiàn)存廊橋數(shù)量最多,被譽(yù)為“中國(guó)廊橋之鄉(xiāng)”。
讀圖完成下面小題。
【1】慶元縣木拱廊橋數(shù)量眾多,反映當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特點(diǎn)是
A. 溪流縱橫B. 山高谷深C. 梯田云海D. 雨林茂盛
【2】木拱廊橋中廊屋的主要作用是
①保溫?fù)躏L(fēng) ②遮陽(yáng)避雨 ③防洪攔沙 ④穩(wěn)固橋體
A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④
【3】木拱廊橋建好后采用生桐油上漆的主要目的是
A. 統(tǒng)一色調(diào)B. 固定橋體C. 美化外觀D. 防水防腐
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖為“水循環(huán)示意圖”(圖中序號(hào)表示水循環(huán)環(huán)節(jié)),右圖為揚(yáng)州西部商務(wù)區(qū)一角,讀圖完成以下問(wèn)題。
【1】左圖中①③⑤⑦分別表示( )
A.地表徑流、水汽輸送、蒸發(fā)、降水
B.水汽輸送、蒸發(fā)、地表徑流、降水
C.降水、地表徑流、蒸發(fā)、水汽輸送
D.蒸發(fā)、降水、地表徑流、水汽輸送
【2】右圖中的水泥路面可能導(dǎo)致圖中水量減少的環(huán)節(jié)是( )
A.①B.②
C.④D.⑥
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖、右圖分別為“某月13日9時(shí)和15日9時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面等壓線分布圖”。讀圖完成下列各題。
【1】該日正信北半球
A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季
【2】15日9時(shí)與13日9時(shí)相比
A. 日本南部受強(qiáng)臺(tái)風(fēng)影響 B. 我國(guó)東部海域風(fēng)力減弱
C. 華南地區(qū)天氣持續(xù)晴朗 D. 朝鮮半島天氣狀況穩(wěn)定
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