構(gòu)建模式圖探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖回答3題。
30.如果該圖為大氣環(huán)流模式圖,S線代表地球
表面,則( )
A.E處氣溫比H處高
B.F處的高度可達60千米
C.氣流②自西向東運動
D.F處氣壓比G處低
31.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則 ( )
A..環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關
32.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則 ( )
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用
B.洋流②為西風漂流
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、減濕作用
D.洋流④為赤道逆流
科目:高中地理 來源: 題型:
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀圖,回答1~3題。
如果該圖為在大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則
A.E處氣溫比H處高
B.F處氣壓比G處低
C.氣流②自西向東運動
D.E處的高度可達120千米
如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則
A..環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關
如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用 B.洋流②為西風漂流
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用 D.洋流④為赤道逆流
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科目:高中地理 來源: 題型:
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律。讀下圖,完成第6~7題。
6.若圖中甲、乙、丙表示地球表面三個不同氣壓帶,箭頭表示水平氣壓梯度力,則乙表示( )
A.赤道低氣壓帶 B.副熱帶高氣壓帶
C.副極地低氣壓帶 D.極地高氣壓帶
7.若甲代表沉積巖,乙代表巖漿巖,丙代表變質(zhì)巖,箭頭表示不同的地質(zhì)作用,則( )
A.箭頭①表示巖漿活動 B.箭頭②表示重熔再生
C.箭頭①表示地殼下沉 D.箭頭②表示變質(zhì)作用
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科目:高中地理 來源:2012-2013學年河北棗強中學高一上學期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
構(gòu)建模式圖,探究地理現(xiàn)象、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。下圖為“某模式圖”,讀圖回答題。
【小題1】若該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,F(xiàn)、E為高空,則
A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給 | B.環(huán)節(jié)②將海洋的水輸送到陸地上 |
C.環(huán)節(jié)③表示植物的蒸騰作用 | D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關 |
A.洋流①對沿岸氣候有降溫減濕作用 | B.洋流②為西風漂流 |
C.洋流③對沿岸氣候有增溫增濕作用 | D.洋流④為赤道逆流 |
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科目:高中地理 來源:2013-2014學年江西省高三第三次月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)建模式圖,探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律,是學習地理的方法之一。讀下圖,完成下列問題。
1.如果該圖為大氣環(huán)流模式,S線代表地球表面,則
A.E處氣溫比H處高 B.F處氣壓比G處低
C.氣流②自西向東運動 D.E處的高度可達120千米
2.如果該圖為海陸間水循環(huán)模式,S線代表地球表面,則
A.環(huán)節(jié)①參與地表淡水資源的補給
B.環(huán)節(jié)②是陸地自然帶形成的基礎
C.環(huán)節(jié)③使大洋表面海水的鹽度降低
D.環(huán)節(jié)④的運動距離與下墊面無關
3.如果該圖為地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,則
A.當①②表示內(nèi)力作用時,G為巖漿巖
B.當H為巖漿時,G是沉積巖
C.過程①和②能夠引起地形變動,過程③和④不會引起地形變動
D.該循環(huán)時間較短時,多發(fā)生地質(zhì)災害
4.如果該圖為世界洋流模式的南半球部分,S線代表緯線,則
A.洋流①對沿岸氣候有降溫、減濕作用
B.洋流②為西風漂流
C.洋流③對沿岸氣候有增溫、增濕作用
D.洋流④為赤道逆流
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