【題目】It is strange that he ______ there.

A. send B. is sent

C. should be sent D. is sending

【答案】C

【解析】句意:很奇怪派他去那里。It is natural/necessary/strange +that從句 do表驚奇.懷疑.惋惜.不滿.理應(yīng)如此等, 從句用虛擬語氣,用should+動詞原形,此處是被動意思,故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】某一地點,以北是北半球的高緯度,以南是北半球的中緯度,以東是西半球,以西是東半球,該點位于( )

A. 經(jīng)度180°、北極圈 B. 西經(jīng)20°、北緯60°

C. 東經(jīng)160°、北極圈 D. 東經(jīng)160°、北緯60

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于月球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的敘述正確的是(  )

A. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向相同

B. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期相同

C. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向與地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向不同

D. 月球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)周期不同

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下列人類活動不符合可持續(xù)發(fā)展理念的是

A. 清潔生產(chǎn)

B. 循環(huán)經(jīng)濟

C. 伏季休漁

D. 圍湖造田

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】撒哈拉沙漠南緣的11個國家正聯(lián)手打造一條橫穿非洲大陸的綠化帶。讀圖文資料,回答問題。

材料一:這條被稱為“綠色長城”的綠化帶,計劃總長度為7100千米,寬15千米。

材料二:綠化帶沿線地區(qū)的天然樹木旱季落葉。新建的綠化帶要求樹木種植的密度比較大,且樹木旱季不落葉。沿線國家計劃在毛里塔尼亞建立一個植物園,為綠色長城項目篩選、引進(jìn)適應(yīng)性樹種。

(1)圖示的非洲“綠色長城”大致是沿著哪兩種氣候類型區(qū)的交帶延伸?

(2)解釋“綠色長城”沿線荒漠分布的自然原因。

(3)為遏制荒漠化發(fā)展,除建設(shè)“綠色長城”外,沿線國家還可以采取什么措施?

(4)從氣候的角度,分析11個國家研究選擇適應(yīng)性強的樹種的原因,并說明該類樹種的基特性。

(5)對11個國家采取的合作行動做出評價。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為三個海區(qū)洋流分布示意圖,讀圖完成下列問題。

【1】圖示洋流中( )

A.①為暖流 B.②為寒流

C.③位于北半球 D.④位于南半球

【2】圖示洋流對地理環(huán)境的影響是( )

A.①洋流北部有大漁場

B.②洋流有降溫減濕作用

C.③洋流加大同緯度不同海區(qū)溫差

D.④洋流加大沿岸地區(qū)降水量

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】朔望月就是(  )

A. 我國陰歷一個月的長短 B. 我國陽歷一個月的長短

C. 月球東升西落的周期 D. 月球在天球上運行一周的時間

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)我國1951年以來824個氣象站點日最低氣溫資料,統(tǒng)計得出全國各農(nóng)業(yè)區(qū)的無霜期,結(jié)果見下表。回答下列問題。

【1】與黃淮海相比,青藏區(qū)無霜期較短的主要原因是

A四面環(huán)山 B緯度較低

C距海較遠(yuǎn) D海拔較高

【2】我國各地?zé)o霜期空間分布的總體規(guī)律是

A自西南向東北逐漸增加

B自沿海向內(nèi)陸逐漸減少

C自南向北隨緯度增加逐漸較少

D自東向西隨海拔升高逐漸增加

【3】研究發(fā)現(xiàn),我國北方農(nóng)區(qū)、甘新區(qū)和青藏區(qū)無霜期有延長的趨勢。這一變化可能

A增加霜凍對農(nóng)作物的危害

B不利于農(nóng)作物的安全過冬

C利于延長農(nóng)作物的生長周期

D增加農(nóng)作物病蟲害的爆發(fā)頻率

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】雷電閃電是大氣中發(fā)生的劇烈放電現(xiàn)象, 一般產(chǎn)生于對流發(fā)展旺盛的積雨云中,因此常伴有強烈的陣風(fēng)和暴雨,有時還伴有冰雹和龍卷風(fēng)。下為1999-2013年廣東省雷電年變化趨勢圖1和雷電日分布圖圖2。

描述廣東省雷電的時間分布特征并分析原因。

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