【題目】全球能源互聯(lián)網(wǎng)是清潔能源在全球范圍大規(guī)模開(kāi)發(fā)、配置、利用的基礎(chǔ)平臺(tái),其實(shí)質(zhì)就是特高壓電網(wǎng)+智能電網(wǎng)+清潔能源”。它可實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)替代”,即清潔能源替代化石能源、電力替代煤炭和石油消費(fèi)。
讀圖,回答下面小題。
【1】有關(guān)圖中地區(qū)發(fā)電量的描述,正確的有
A. 冬至北京日落時(shí),甲地發(fā)電量多于乙地
B. 夏至北京日落時(shí),乙地發(fā)電量一天最多
C. 丙地夏季,是一年中發(fā)電量最多的季節(jié)
D. 丁地夏季,是一年中發(fā)電量最多的季節(jié)
【2】有關(guān)全球能源互聯(lián)網(wǎng)的說(shuō)法,正確的有
A. 會(huì)導(dǎo)致能源利用率降低,使全球能源安全水平下降
B. 可以改變能源消費(fèi)的空間格局,影響世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C. 可以打破以油氣為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)能源體系,提升新能源影響力
D. 可以徹底改變資源緊張、環(huán)境污染、氣候變化等日益突出的問(wèn)題
【3】我國(guó)甘肅省正在河西走廊建設(shè)千萬(wàn)千瓦級(jí)風(fēng)力發(fā)電基地,打造“陸上三峽”,新能源產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為該地區(qū)轉(zhuǎn)型的支柱產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前該地區(qū)風(fēng)能開(kāi)發(fā)利用面臨的主要問(wèn)題是
A. 利用技術(shù)不成熟 B. 遠(yuǎn)離消費(fèi)市場(chǎng)
C. 生態(tài)環(huán)境限制大 D. 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型起步晚
【答案】
【1】 A
【2】 C
【3】 B
【解析】
該題組考查清潔能源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題。
【1】甲乙兩地屬于太陽(yáng)能發(fā)電區(qū)域,冬至北京日落時(shí),乙地大致也為日落時(shí),甲地為接近正午時(shí),因此甲地發(fā)電量多于乙,A正確;乙地和北京經(jīng)度接近,夏至日太陽(yáng)直射北半球,夏至北京日落時(shí),乙地已經(jīng)日落,因此發(fā)電量并非最大是,B錯(cuò)誤;丙地主要是受西風(fēng)影響,冬季,溫差較大,風(fēng)力強(qiáng)勁,是一年中發(fā)電量最多的季節(jié)是冬季,C錯(cuò)誤;丁地夏季,溫差較小,風(fēng)力較小,并非一年中發(fā)電量最多的季節(jié),D錯(cuò)誤。故選A。
【2】全球能源互聯(lián)網(wǎng),能進(jìn)行能源的優(yōu)化配置,使全球能源安全水平上升,A錯(cuò)誤;能源的消費(fèi)格局主要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有關(guān),B錯(cuò)誤;全球能源互聯(lián)網(wǎng)是清潔能源在全球范圍大規(guī)模開(kāi)發(fā)、配置、利用的基礎(chǔ)平臺(tái),因此通過(guò)全球能源互聯(lián)網(wǎng),可以打破以油氣為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)能源體系,提升新能源影響力C正確;全球能源互聯(lián)網(wǎng)可以增加清潔能源在全球范圍大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用,能夠緩解資源緊張、環(huán)境污染、氣候變化等日益突出的問(wèn)題,不能徹底改變,D錯(cuò)誤。故選C。
【3】當(dāng)前該地區(qū)風(fēng)能開(kāi)發(fā)利用面臨的主要問(wèn)題是地處地廣人稀,經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū),遠(yuǎn)離消費(fèi)市場(chǎng),B正確;我國(guó)風(fēng)能開(kāi)發(fā)利用技術(shù)較成熟,東部地區(qū)可對(duì)該地區(qū)提供技術(shù)支持,A錯(cuò)誤;風(fēng)力發(fā)電是清潔能源,利于改善生態(tài)環(huán)境,該地地廣人稀,風(fēng)力資源豐富,也為風(fēng)力發(fā)電提供了良好的生態(tài)環(huán)境,C錯(cuò)誤;新能源產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為河西走廊的支柱產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型起步不晚,D錯(cuò)誤。故選B。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為2018年6月13日某區(qū)域衛(wèi)星云圖。據(jù)此完成下面小題。
【1】此時(shí),甲處天氣狀況最可能是
A. 風(fēng)和日麗 B. 風(fēng)雨交加 C. 大雪紛飛 D. 陰雨連綿
【2】從乙至丙之間的植被類(lèi)型依次為
A. 草原-雨林-草原 B. 草原-荒漠-雨林 C. 雨林-草原-雨林 D. 雨林-草原-荒漠
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
材料一 下圖為新西蘭區(qū)域略圖
材料二 19 世紀(jì)末,新西蘭天然林破壞嚴(yán)重,為發(fā)展人工速生林,屬針葉林樹(shù)種的輻射松從美國(guó)引入新西蘭。隨后執(zhí)行嚴(yán)格的檢疫同,時(shí)通過(guò)現(xiàn)代遺傳育種等現(xiàn)代技術(shù), 形成了林地準(zhǔn)備、育苗、打枝、間伐等科學(xué)種植管理體系,輻射松在新西蘭得到 廣泛種植。
材料三 奧克蘭多的氣象資料。
(1)據(jù)圖,說(shuō)出新西蘭城市分布的主要特點(diǎn)是什么?并簡(jiǎn)述其利于城市形成和發(fā)展的區(qū)位條件。
(2)奧克蘭多冬夏季節(jié)月平均日照時(shí)數(shù)較少的是 季,請(qǐng)簡(jiǎn)析其原因。
(3)根據(jù)材料,說(shuō)出玉米與小麥主產(chǎn)區(qū)分布的異同點(diǎn),并從氣候角度分析其相同點(diǎn)的成因。
(4)分析輻射松在新西蘭能得以廣泛種植的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年11月11日0時(shí),家住北京的李華通過(guò)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)商城給遠(yuǎn)在成都的朋友購(gòu)買(mǎi)了一份禮物,商城立刻將訂單傳給了倫敦的實(shí)體商店,一周后朋友收到禮物。整個(gè)過(guò)程如下圖所示。據(jù)此,回答下題。
網(wǎng)購(gòu)活動(dòng)( )
①充分利用了現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸和通信技術(shù)
②在一定程度上增加了相關(guān)地區(qū)的就業(yè)崗位
③減輕了因商品包裝帶來(lái)的資源、環(huán)境壓力
④對(duì)網(wǎng)絡(luò)商城所在地的實(shí)體店銷(xiāo)售產(chǎn)生影響
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)某區(qū)域位置與地形圖,分析回答下列問(wèn)題。
(1)B圖中a、c兩城市均分別在河流谷地,兩地的地質(zhì)構(gòu)造都是 。
(2)B圖中d城市為老煤礦城市,隨著煤炭資源的開(kāi)采利用,資源接近枯竭,經(jīng)濟(jì)一度發(fā)展緩慢,環(huán)境污染嚴(yán)重。試為該市可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(3)B圖區(qū)域內(nèi)最嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題是 ,其形成的主要人為原因是什么?
(4)為了確保b地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,①②③地各應(yīng)采取哪些治理措施?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 下圖為“中巴鐵路”(北起新疆喀什,南至巴基斯坦瓜達(dá)爾港)規(guī)劃線路及周邊地區(qū)示意圖。閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。
(1)分析自然條件對(duì)中巴鐵路建設(shè)的不利影響。
中巴鐵路沿線及其附近地區(qū)的鐵、鋁土、鉻、大理石和寶石等礦產(chǎn)資源比較豐富。
(2)結(jié)合中巴兩國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),說(shuō)明“中巴鐵路”對(duì)巴基斯坦發(fā)展的意義。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 地膜覆蓋是一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),采取地膜覆蓋的方式栽培作物一般都能獲得早熟增產(chǎn)的效果,其效應(yīng)表現(xiàn)在增溫、保溫、保水、保持養(yǎng)分、增加光效和預(yù)防病蟲(chóng)害等方面。
據(jù)此回答下列各題。
【1】我國(guó)華北地區(qū)在春播時(shí)進(jìn)行地膜覆蓋,可有效地提高地溫,保障了農(nóng)作物的正常發(fā)芽、生長(zhǎng),其主要原理是( )
A. 減弱了地面輻射
B. 增強(qiáng)了大氣逆輻射
C. 增加了太陽(yáng)輻射總量
D. 增強(qiáng)了對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收
【2】山東的一些果農(nóng)夏季在蘋(píng)果樹(shù)下覆蓋地膜,其主要作用是( )
A. 減弱地面輻射,保持地溫
B. 反射太陽(yáng)輻射,降低地溫
C. 反射太陽(yáng)輻射,增加光效
D. 吸收太陽(yáng)輻射,增加地溫
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,分析完成下列各題。
(1)寫(xiě)出圖中箭頭表示的含義:①________②________ ③________ ④________
(2)①與等壓線的關(guān)系是________,其方向是________。
(3)若無(wú)④,只受①③影響,則②與等壓線的關(guān)系是________。此時(shí),①與③的關(guān)系是________。
(4)近地面大氣中,②與等壓線的關(guān)系是____。此圖表示的地區(qū)在____ (填“南”或“北”)半球,理由是____。
(5)圖中M、N兩地相比,風(fēng)力較大的是________地,原因是什么________?
(6)若④加大,對(duì)風(fēng)速的影響是:________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀某海區(qū)海水表層等溫線分布示意圖(數(shù)值單位:℃),回答下列各題。
【1】該海域洋流對(duì)大陸沿岸氣候的影響是
A. 降溫減濕 B. 增溫增濕 C. 增溫減濕 D. 降溫增濕
【2】分布于該海域沿岸,且其形成受沿岸洋流影響最大的氣候類(lèi)型是
A. 熱帶雨林氣候 B. 熱帶沙漠氣候
C. 地中海氣候 D. 溫帶大陸性氣候
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