【題目】--- Poor Steve! I could hardly recognize him just now!

--- _______________, He has changed so much.

A. Never mind

B. No problem

C. Not at all

D. Me neither

【答案】D

【解析】本題考查交際用語(yǔ)，Me neither,在這兒相當(dāng)于Neither could me.我也沒(méi)認(rèn)出來(lái)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年2月10日，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委宣布上海、江蘇等9個(gè)省份已通過(guò)備案，成為第一批實(shí)施“單獨(dú)兩孩”政策的省份。下圖是我國(guó)某省從建國(guó)初期至今的人口自然增長(zhǎng)軌跡示意圖，其中Ⅲ階段為預(yù)測(cè)段。完成下列各題。

【1】關(guān)于圖中人口變化的描述正確的是

A．Ⅰ階段人口數(shù)量大于Ⅱ階段人口數(shù)量

B．Ⅱ階段會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺問(wèn)題

C．Ⅲ階段不會(huì)出現(xiàn)人口老齡化問(wèn)題

D．②和③拐點(diǎn)的出現(xiàn)主要是受政策因素影響

【2】該省實(shí)施單獨(dú)二孩政策以后，十年內(nèi)不會(huì)對(duì)以下各項(xiàng)中產(chǎn)生明顯影響的是

A．人口老齡化速度

B．勞動(dòng)力的規(guī)模

C．?huà)胗變河闷废M(fèi)市場(chǎng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)

D．醫(yī)療教育等公共資源

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】If he isn’t sure about something，he will ask the same question ________ until he is sure about it.

A．sooner or later B．over and over again

C．no more D．more or less

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三、一班的學(xué)生李華，上周末陪你校的外籍教師Mr. Brown 游覽了長(zhǎng)城。請(qǐng)你按照以上四幅圖的順序?yàn)樾？队⒄Z(yǔ)園地》寫(xiě)一篇英文稿件，介紹你陪Mr. Brown游覽長(zhǎng)城時(shí)的所見(jiàn)所聞。

注意：

1．可根據(jù)漢語(yǔ)提示和圖示適當(dāng)發(fā)揮；

2．詞數(shù)不少于60。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】--- Was he sorry for what he’d done？

--- _________.

A. No wonder

B. Well done

C. Not really

D. Go ahead

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】It remains to be seen ______ the newly formed committee’s policy can be put into practice. (2013 .陜西)

A. that

B. which

C. what

D. whether

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)你是中華中學(xué)學(xué)生姚平，最近參加了一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)調(diào)研，課題為“父母是否以子女為榮”。通過(guò)調(diào)研你校學(xué)生及其父母，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雙方對(duì)此問(wèn)題的看法有差異（數(shù)據(jù)如圖所示）。根據(jù)圖表寫(xiě)一份報(bào)告，在報(bào)告中，你必須：

1. 描述調(diào)研數(shù)據(jù)；

2. 分析可能導(dǎo)致這一結(jié)果的原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（﹨）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

Agony Aunt,

I’m quite annoyed these days. It started from the last Wednesday. I lost a 100-yuan note in the classroom this morning. I asked my deskmate causally if he had seen it. To my great surprise, he burst into angry. “What do you mean by that?” asked him. “I am poor, so I’m never a thief!” I immediately explained, but he simply doesn’t listen. I knew he was too angry at the moment, so I decided to wait a day and two till he cooled down. But he didn’t give me time: the next day, he went to the teacher and asked never be my deakmate no more. Help me, Agony Aunt. How should I do?

Yours,

Li Hua

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】短文改錯(cuò)(共10小題；每小題l分，滿分10分)

假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。

注意：

1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2. 只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

An old scientist recently made several tests with different animals to find out which was clever than other animals. In one test the old scientist put a monkey in the room where there was several boxes. Some boxes were inside other boxes. One small box have some food in it. The scientist wanted to watch the monkey and to find out how long it will take the monkey to find the food. The scientist left the room. He waited for a few minutes outside the door. Then he got down his knees and put his eyes to the keyhole. What did he see? To her surprise, he found himself looking at the eye of the monkey. The monkey was on the other side of the door and looks at the scientist through the keyhole.

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同步練習(xí)冊(cè)答案