(10分)

2010年10月超強臺風“鲇魚”預(yù)計于22日至23日在我國華南沿海登陸。受“鲇魚”影響,廣東、海南、廣西等地可能出現(xiàn)狂風暴雨,次生災(zāi)害發(fā)生率增大,南海也將遭遇近20年來最惡劣海況。19日17時,國家防總啟動防臺風Ⅱ級應(yīng)急響應(yīng)。

(1)簡述臺風“鲇魚”19日到24日期間其強度的變化特點及判斷理由(4分)

(2)臺風登陸中國大陸,廣州市和南寧市都形成暴雨天氣,但廣州經(jīng)濟損失更大,從自然條件分析原因(6分)

 

【答案】

(1)先增強后減弱。 中心氣壓先降低后升高或中心風力先增大后減弱;(4分)

(2)廣州位于下游,來水量大;臺風先到達廣州,降水強度大;位于沿海,強風、風暴潮影響大;廣州地勢力低平,不易排水;(6分)

【解析】:本題考查臺風。(1)通過臺風中心氣壓值的變化反映臺風強度的變化;(2)廣州位于沿海,面對臺風剛登陸時的狂風暴雨,臺風勢力強,降雨量大,且廣州地勢低平造成洪澇災(zāi)害,使廣州經(jīng)濟損失巨大。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中地理 來源:2012年河北省涿鹿中學高考預(yù)測文綜地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)
2010年10月超強臺風“鲇魚”預(yù)計于22日至23日在我國華南沿海登陸。受“鲇魚”影響,廣東、海南、廣西等地可能出現(xiàn)狂風暴雨,次生災(zāi)害發(fā)生率增大,南海也將遭遇近20年來最惡劣海況。19日17時,國家防總啟動防臺風Ⅱ級應(yīng)急響應(yīng)。

(1)簡述臺風“鲇魚”19日到24日期間其強度的變化特點及判斷理由(4分)
(2)臺風登陸中國大陸,廣州市和南寧市都形成暴雨天氣,但廣州經(jīng)濟損失更大,從自然條件分析原因(6分)

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科目:高中地理 來源:2011年內(nèi)蒙古赤峰二中高二下學期期末考試地理卷 題型:綜合題

閱讀青海省的圖文資料,回答問題。(10分)
中國2010年上海世博會青海館以“中華水塔·三江源”為主題,展現(xiàn)中華水塔的山水風情與三江源的生態(tài)意境,引導人們尋找中華民族母親河的出生地,揭示三江源是生命之源、文明之源和城市之源。

(1)青海館外墻的色調(diào)由明快的綠、白兩種顏色構(gòu)成,綠色代表著江河源頭的生命氣息和凈土特色,白色象征著高聳的昆侖雪峰,“青海省地理簡圖”上甲、乙、丙三條山脈中表示“昆侖山脈”的是______;圖中A、B、C三大江河分別是指________、___     ______   ____。
(2)分析青海省成為“中華水塔”的自然地理條件。
(3)面對我國城市發(fā)展中的水資源問題,青海省深感作為“中華水塔”所肩負的責任,確立了“環(huán)保立省”的發(fā)展之道。簡述我國城市發(fā)展中面臨的水資源方面的問題及其產(chǎn)生的原因,并提出青海省作為“中華水塔”應(yīng)該采取的有效舉措。
問題:
原因:
舉措:

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科目:高中地理 來源:2011屆江西省吉安市高三上學期期末考試地理卷 題型:綜合題

【旅游地理】2009年l0月31 日晚,長江隧橋正式通車,去崇明島旅游的游客越來越多, 2010年l至6月崇明島共接待游客227.5 萬人次,同比增長了306%。根據(jù)所學知識回答下列問題。(10分)

(1)崇明島旅游定位于“生態(tài)旅游”。請分析崇明島發(fā)展生態(tài)旅游的條件。(4分)
(2)長江隧橋開通引發(fā)了崇明島旅游熱潮,試分析近期崇明島旅游業(yè)面臨的問題,并提出改進的合理化建議。(6分)

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科目:高中地理 來源:2011年內(nèi)蒙古高二下學期期末考試地理卷 題型:綜合題

閱讀青海省的圖文資料,回答問題。(10分)

中國2010年上海世博會青海館以“中華水塔·三江源”為主題,展現(xiàn)中華水塔的山水風情與三江源的生態(tài)意境,引導人們尋找中華民族母親河的出生地,揭示三江源是生命之源、文明之源和城市之源。

(1)青海館外墻的色調(diào)由明快的綠、白兩種顏色構(gòu)成,綠色代表著江河源頭的生命氣息和凈土特色,白色象征著高聳的昆侖雪峰,“青海省地理簡圖”上甲、乙、丙三條山脈中表示“昆侖山脈”的是______;圖中A、B、C三大江河分別是指________、___     ______   ____

(2)分析青海省成為“中華水塔”的自然地理條件。

(3)面對我國城市發(fā)展中的水資源問題,青海省深感作為“中華水塔”所肩負的責任,確立了“環(huán)保立省”的發(fā)展之道。簡述我國城市發(fā)展中面臨的水資源方面的問題及其產(chǎn)生的原因,并提出青海省作為“中華水塔”應(yīng)該采取的有效舉措。

問題:

原因:

舉措:

 

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