【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

冰川風是指在冰川谷地中,冰川表面較穩(wěn)定而下沉的冷卻氣流沿冰面向冰川前方運動,迫使冰緣地區(qū)較暖的空氣上升而產(chǎn)生對流交換,形成由冰川表面向冰緣地帶吹送的風,如下圖所示。在我國祁連山和珠穆朗瑪峰北側(cè)的河谷地區(qū)均存在冰川風現(xiàn)象,冰川風勢力強弱有著明顯的日變化。近年來,珠穆朗瑪峰北側(cè)河谷和祁連山北側(cè)河谷地區(qū)的冰川風變化趨勢顯著。

(1)指出珠穆朗瑪峰北側(cè)河谷與祁連山北側(cè)河谷地區(qū)冰川風勢力的大小關系,并說明原因。

(2)描述珠穆朗瑪峰北側(cè)河谷冰川風一天中勢力強弱的變化過程。

(3)說明冰川風對祁連山北側(cè)河谷地區(qū)山谷風的影響。

(4)推測祁連山北側(cè)河谷地區(qū)冰川風近年來的變化特征及理由。

【答案】(1)珠穆朗瑪峰北側(cè)河谷冰川風勢力大于祁連山北側(cè)河谷地區(qū);

原因:珠穆朗瑪峰北側(cè)河谷的冰川面積較大,冰川面反射的太陽輻射多,冰川面上的氣溫較低,冰川面上空氣和谷中同高度空氣的溫差較大,冰川風勢力強盛。

(2)珠穆朗瑪峰北側(cè)河谷地區(qū)冰川風的強弱受山谷風風向變化的影響,谷風會削弱冰川風,山風會增強冰川風,從白天到夜晚,冰川風的勢力增強,從夜晚到白天,冰川風的勢力減弱。

(3)延長山風的時間,增強山風的勢力:縮短谷風的時間,削弱谷風的勢力。

(4)冰川風勢力變?nèi);理由:全球氣候變暖,冰川融化量增加,祁連山北側(cè)河谷地區(qū)冰川面積減少,且冰川變得破碎,冰川面上空氣和谷中同高度空氣的溫差變小,冰川風勢力減弱。

【解析】

本題以冰川風為載體實質(zhì)考查了山谷風熱力環(huán)流原理,考查了學生獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題的能力,滲透了區(qū)域認知、綜合思維等學科核心素養(yǎng)。

1)根據(jù)材料并結(jié)合圖示分析,冰川風是由于冰川的熱力作用形成的,穆朗瑪峰北側(cè)河谷冰川覆蓋面積大,冰面反射的太陽輻射比祁連山北側(cè)河谷要多,所以其氣溫更低,與谷中同高度空氣的溫差更大,熱力性質(zhì)差異更明顯,水平氣壓梯度力更大,所以其冰川風更強。

2)結(jié)合材料分析,珠峰北側(cè)除了存在冰川風還存在由于山坡和山谷受熱差異形成的山谷風,冰川風的風向是穩(wěn)定的,但是山谷風的風向隨晝夜而變化;白天吹谷風,風從山谷吹向山坡,與冰川風的風向相反,會削弱冰川風;夜晚吹山風,風從山坡吹向山谷,與冰川風風向一致,會增強冰川風;所以從白天到夜晚,冰川風的勢力增強,從夜晚到白天,冰川風的勢力減弱。

3)結(jié)合上題分析,冰川風和山谷風兩者是相互疊加的,由于冰川風和山風的風向一致,所以會增強山風的勢力,也會延長山風的時間;冰川風和谷風的風向相反,所以會削弱谷風的勢力,也會縮短谷風的時間。

4)結(jié)合以上小題分析,冰川風是由于冰川的熱力作用形成的,近年來,全球氣候變暖,冰川融化增加,面積減小,冰川面上空氣與谷中同高度溫差變小,水平氣壓梯度力減小,冰川風勢力減弱。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

材料一 海洋資源是人類未來的希望。有“海中牛奶”之稱的生蠔(牡蠣、海蠣子)常棲息于低潮線以下水深7米左右的近海巖礁、泥灘及泥沙質(zhì)海底,對鹽度的適應范圍廣,通常在正常海水中生活的個體小,在鹽度較低的海水中生活的個體大,適宜生長的水溫為15℃-25℃,雜食性,以細小的浮游生物、硅藻和有機碎屑為食,繁殖季節(jié)為5-9月,3-5年可收獲,主要天敵有鳥類、海星、螺類及部分魚類。

生蠔是法國人鐘愛的珍饈,“生蠔+檸檬+葡萄酒”是圣誕日法國人的傳統(tǒng)吃法。法國西海岸的夏朗德省有全法乃至全歐洲最大的養(yǎng)殖基地,為了提高生蠔品質(zhì),一般一年半左右要轉(zhuǎn)場養(yǎng)殖。近年來,法國“蠔農(nóng)”大量推廣網(wǎng)袋養(yǎng)殖,每年的12月份,是法國生蠔上市的最佳時期。

材料二 法國夏朗德省位置示意圖及生蠔養(yǎng)殖加工示意圖。

(1)簡述夏朗德省沿海適宜生蠔生長的自然條件。

(2)說明法國“蠔農(nóng)”利用網(wǎng)袋養(yǎng)殖的好處。

(3)分析為什么每年12月份是法國生蠔上市的最佳時期。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖是美國的北水南調(diào)和澳大利亞的東水西調(diào)示意圖,圖中箭頭表示調(diào)水方向,據(jù)圖回答下列問題。

(1)美國太平洋沿岸為什么北部水資源富余,南部水資源貧乏?造成澳大利亞墨累—達令盆地水資源短缺的主要原因是什么?

(2)從工程建設的角度看,美國的北水南調(diào)和澳大利亞的東水西調(diào),哪個難度大、投資高?理由是什么?

(3)澳大利亞東水西調(diào)實施后,西部調(diào)入?yún)^(qū)出現(xiàn)土壤鹽堿化加重的現(xiàn)象。請分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】下圖為某時刻海平面等壓線分布圖。據(jù)此完成下面小題。

1圖中

A. 甲為氣旋 B. 乙為反氣旋

C. 丙為低壓槽線 D. 丁為高壓中心

2此時西安吹

A. 東南風 B. 偏北風 C. 偏南風 D. 西南風

3圖中各地均為晴朗天氣的是

A. 甲地、北京、鄭州 B. 乙地、西安、丁地

C. 乙地、北京、東京 D. 甲地、丙地、丁地

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】讀“世界洋流分布局部圖”,回答下面小題。

1關于北半球中低緯度洋流分布規(guī)律的敘述,正確的是(  )

A.呈逆時針方向流動B.呈順時針方向流動

C.大陸東岸為寒流D.大洋西岸為寒流

2關于洋流對地理環(huán)境的影響,說法錯誤的是(  )

A.洋流①對歐洲西部氣候增溫增濕作用明顯

B.洋流②對南美洲西岸氣候降溫減濕明顯

C.P處因寒暖流交匯形成世界性大漁場

D.美國東岸海域污染物不會影響歐洲西岸海域

3洋流對地理環(huán)境的影響顯著,下列說法正確的是 ( )

A.北大西洋暖流的增溫作用,使北極圈內(nèi)出現(xiàn)了不凍港。

B.秘魯附近海區(qū)由于寒、暖流交匯,形成了世界著名的漁場――秘魯漁場。

C.洋流有利于海洋航行,可以節(jié)約燃料,加快速度。

D.洋流能把近海的污染物攜帶到其他海域,有利于環(huán)境保護。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】[地理-選修6:環(huán)境保護]閱讀圖文材料,完成下列要求。

永定河流域歷史上多洪澇災害,新中國成立后修建了官廳水庫等一系列中小型水庫,控制了洪水災害。但水庫的修建也給當?shù)氐牡乩憝h(huán)境帶來了許多負面影響,下游河道里幾乎看不到水流。當前,作為京津冀協(xié)調(diào)發(fā)展生態(tài)環(huán)保領域率先突破項目,永定河的治理已經(jīng)初顯成效。下圖為永定河水系示意圖。

簡述水庫修建對永定河中下游地理環(huán)境的不利影響,并說明恢復流域生態(tài)的可行措施。

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】 嬰兒潮是-定時期內(nèi)人口出生率大幅度提升的現(xiàn)象,其形成受戰(zhàn)爭、政策、經(jīng)濟等多方面因素影響。下圖為2015年德國和我國的人口金宇塔。

據(jù)此完成下面小題。

1我國與德國相比

A.1967年嬰兒數(shù)量相當B.老年人口數(shù)量更多

C.新生兒性別差異明顯D.嬰兒潮傳遞明顯衰減

21985~1995年,我國出現(xiàn)嬰兒潮的主要原因是

A.上-代嬰兒潮進入生育高峰B.生活水平顯著降低

C.戰(zhàn)爭結(jié)束之后社會休養(yǎng)生息D.國家政策鼓勵生育

3目前1985~1995年出現(xiàn)的嬰兒潮對我國產(chǎn)生的影響主要是

A.提供更多就業(yè)機會B.加大就業(yè)競爭壓力

C.加劇教育資源緊張D.增加社會養(yǎng)老負擔

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】 云南是我國鮮切花的主要產(chǎn)區(qū),昆明是國內(nèi)花卉市場和國際花卉市場的中心。圖a為昆明位置示意圖,圖b示意2017年與2018年云南對東南亞、南亞地區(qū)鮮切花進出口額。

據(jù)此完成下面小題。

1由昆明向東南亞、南亞出口鮮切花的主要運輸方式是

A.公路運輸B.鐵路運輸C.海洋運輸D.航空運輸

2作為鮮切花主產(chǎn)區(qū)的云南還需從東南亞、南亞大量進口,主要影響因素是

A.產(chǎn)品類型B.產(chǎn)品價格C.產(chǎn)品質(zhì)量D.運輸成本

3與2017年比較,2018年云南對東南亞、南亞的鮮切花出口額下降的原因最可能是

A.花卉品質(zhì)下降B.市場需求縮小C.生產(chǎn)水平降低D.出口關稅提高

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科目:高中地理 來源: 題型:

【題目】 西太平洋副熱帶高壓是副熱帶高壓保留在太平洋的一部分,其位置變化和勢力強弱對我國的夏季風有重要影響。下圖示意我國不同區(qū)域受夏季風影響時段(5天為一候)。

據(jù)此完成下面小題。

1據(jù)圖中信息可以判斷甲、乙兩地的

A.海拔差異B.緯度差異C.海陸差異D.風向差異

2以下四個年份中,西太平洋副熱帶高壓北移最早的是

A.2003年B.2004年C.2005年D.2006年

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