【題目】地球是一顆普通行星，但又是一顆唯一適合生物生存和繁衍的行星。下列與地球上有生物存在無關(guān)的是（ ）

A.日地距離適中B.地球的體積、質(zhì)量適中

C.地球自西向東自轉(zhuǎn)D.地球上晝夜交替周期不長

【答案】C

【解析】

此題考查地球存在生命的原因。

地球存在生命的原因有：安全的宇宙環(huán)境，穩(wěn)定的太陽光照，日地距離適中，地球質(zhì)量與體積適中，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中。而自西向東自轉(zhuǎn)不是地球存在生命的原因。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 讀材料，回答問題：

材料一 下圖為伊朗區(qū)域圖，該國中北部的卡維爾鹽沼，荒無人煙，面積達(dá)77000平方千米。該國東北部盛產(chǎn)藏紅花，生產(chǎn)的藏紅花約占世界總產(chǎn)量的四分之三。

材料二 該國地毯，質(zhì)地優(yōu)良、工藝精美，帶有濃郁的阿拉伯風(fēng)情，自古以來享有盛譽(yù)。地毯采用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)羊毛，純手工編制，其染料從天然植物和礦石中提取，染色經(jīng)久不褪。

（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識分析卡維爾鹽沼的成因。

（2）從地形和氣候角度推測藏紅花生長的條件。

（3）該國“地毯”聞名天下，說明其生產(chǎn)的有利條件。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 “在校園的時候曾經(jīng)夢想去桂林，到那山水甲天下的陽朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美麗的地方是我一生的期望……我想去桂林呀，我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”。

據(jù)此回答下列各題。

【1】一般來說，旅游者需要具備的條件是

①旅游動機(jī)

②旅游伙伴

③閑暇時間

④經(jīng)濟(jì)條件

⑤娛樂消遣

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③④

【2】去桂林旅游的基本條件是

A.交通B.食宿C.游覽D.娛樂

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖，a、b、c分別表示0～14歲、15～64歲、65歲以上三個年齡段人數(shù)占總?cè)丝诘谋戎亍７治龌卮鹣铝懈黝}。

【1】圖中①②③④四個國家中，老齡化問題最嚴(yán)重的是 （ ）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【2】圖中②國0～14歲年齡人數(shù)所占總?cè)丝诒戎卮笮〖皯?yīng)采取的相應(yīng)措施正確的是（ ）

A. 70％ 鼓勵生育 B. 60％ 計(jì)劃生育

C. 15％ 采取移民政策 D. 30％ 鼓勵人員出國

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】(10分）閱讀圖文材料，完成下列要求。

加州高鐵從美國加利福利亞州北部的薩克拉門托經(jīng)舊金山、圣何塞、中部谷地農(nóng)業(yè)產(chǎn)區(qū)、洛杉磯等地，最終到達(dá)最南端的圣迭戈，全長約1287千米。計(jì)劃2029年通車，時速約為350千米，從舊金山到洛杉磯兩大都會城市的時間不超過3小時。加州高鐵項(xiàng)目將全部使用可再生能源，其客源主要來自舊金山和洛杉磯。下圖示意加州高鐵規(guī)劃路線。

（1）指出影響高鐵線路布局的主要因素。（2分）

（2）簡述加州高鐵建設(shè)過程中需要解決的自然難題。（4分）

（3）說明加州大力發(fā)展高鐵運(yùn)輸?shù)脑�。�?分）

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】珠江三角洲一些城市也有水資源緊張之感，其主要原因是

A. 近年來溫室效應(yīng)加劇，氣候變得干旱

B. 珠江上中游流域修建眾多大中型水庫，使流入下游水量明顯減少

C. 立體農(nóng)業(yè)及大棚農(nóng)業(yè)興起，用水量大增

D. 水體污染及咸潮導(dǎo)致水質(zhì)性缺水

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科目：高中地理 來源： 題型：

1896—1900年

1項(xiàng)

0．【題目】2項(xiàng)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】華北平原地面大面積下沉的主要原因

A. 植被遭破壞，水土流失嚴(yán)重 B. 過度抽取地下水

C. 全球氣候變暖，海平面上升 D. 污染氣體形成酸雨侵蝕地表

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】馬克思肯定了黑格爾把市民社會與政治國家相區(qū)分，同時他又指出家庭和市民社會才是國家的前提。材料反映出馬克思

A．繼承并發(fā)展了黑格爾的辯證思想

B．屬于激進(jìn)的資本主義民主主義者

C．對黑格爾唯物主義思想有所繼承

D．對國家和市民關(guān)系做了系統(tǒng)闡述

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