下圖是“某山區(qū)人—地關(guān)系模式圖”。讀后完成下列問題。?

（1）將代表不同涵義的字母分別填入圖中的空白圓圈內(nèi)，每個字母限填一次。?

A.制約社會經(jīng)濟發(fā)展?

B.社會經(jīng)濟效益提高?

C.農(nóng)林牧綜合治理?

D.水土流失加重?

E.水土流失減輕?

F.毀林開荒?

G.糧食單產(chǎn)提高?

（2）圖示左側(cè)呈惡性循環(huán)的根本原因是__________。?

（3）上述各項中，擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵是__________。?

（4）若在我國東部北回歸線附近某地區(qū)發(fā)生上述惡性循環(huán)，能否形成沙漠？試述其中的原因。

 

（1）圖示左側(cè)按逆時針方向依次為F、D、A。右側(cè)依次為C、B、G、E。?

（2）毀林開荒?

（3）實現(xiàn)農(nóng)林牧的綜合治理?

（4）不可能，因為我國東部地區(qū)因海陸熱力差異形成了世界上典型的季風(fēng)氣候，夏季風(fēng)從太平洋上帶來大量的水汽，給我國東部廣大地區(qū)帶來豐富的降水，形成濕潤氣候。?

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：中學(xué)教材全解全析互動新課堂高二　　地理（下冊） 題型：069

下圖是我國北方某山區(qū)人地關(guān)系示意圖，讀圖并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

（1）根據(jù)其相互關(guān)系，把下列字母代表的內(nèi)容填入相應(yīng)的空格內(nèi)。

A．人均耕地減少　　　　　　B．土地退化

C．農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高　　　　D．毀林開荒

E．破壞植被　　　　　　　　F．需要更多的勞動力

（2）造成當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不斷開墾荒地的主要原因是_________________________。

（3）改善當(dāng)?shù)厝说仃P(guān)系的基本策略是：

①__________________________；②__________________________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖所示為我國某地區(qū)土地資源利用景觀圖，該地區(qū)春分日正午太陽高度是60°，位于東8區(qū)，其中A為山區(qū)，B為丘陵梯田地區(qū)，C為平原地區(qū)，D為水庫，E為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，F(xiàn)為庫區(qū)北側(cè)丘陵低山。

讀圖，回答下列問題。

（1）對于該地區(qū)的開發(fā)利用，當(dāng)?shù)卣腥N方案。你認為哪一種方案能最科學(xué)地開發(fā)利用自然資源，符合可持續(xù)發(fā)展原則？___________。

第一種方案：A.營造薪炭林　B.栽種蘋果　C.種植水稻　D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)　E.蘋果加?工廠?F.營造防護林

第二種方案：A.營造防護林　B.種花生　C.種植水稻　D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)　E.辦花生加工廠  F.種油菜、小麥

第三種方案：A.營造薪炭林　B.栽培柑橘、茶葉  C.種植水稻　D.養(yǎng)魚、發(fā)展旅游業(yè)　E.辦柑橘、茶葉加工廠　F.營造防護林

（2）隨著人口增長，勞動力也增加，人多地少的矛盾突出地表現(xiàn)出來。H處有大面積湖泊沼澤地，G處是喀斯特地貌。既要發(fā)展經(jīng)濟，又不降低環(huán)境質(zhì)量，從可持續(xù)發(fā)展考慮，如何開發(fā)利用G、H兩處土地資源？

（3）從該地經(jīng)濟、社會、環(huán)境三方面持續(xù)發(fā)展考慮，請你為該地區(qū)設(shè)計遠景規(guī)劃。

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科目：高中地理 來源：2012年魯教版高中地理選修三《旅游安全防范》練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

2009年7月11日，重慶“驢友空間”組織的“驢友”自助游，在地處萬州區(qū)與云陽縣交界處的潭獐峽流域因短時陣雨引發(fā)山洪，河水猛漲，導(dǎo)致35名“驢友”被困。災(zāi)情發(fā)生后，搜救人員當(dāng)晚不間斷巡回搜救，成功營救16名“驢友”，其中5人受輕傷，被及時送往醫(yī)院救治，其余11人全部得到妥善安置。下圖是事發(fā)地點模擬等高線圖，據(jù)此回答問題。

【小題1】若甲圖為該山區(qū)等高線地形圖(單位：米)，事故發(fā)生時，“驢友”們最有可能在圖中哪個位置(　　)

A．A地B．B地C．C地D．D地
【小題2】若乙圖為甲圖中某地等高級的一部分，實線為等高線(單位：米)，虛線為山洪路線，某“驢友”此時正好位于O點，則其正確的逃生路線是圖中①～④中的哪一條路線(　　)
A．①B．②C．③D．④
【小題3】此次事件發(fā)生，與下列哪個因素?zé)o關(guān)(　　)
A．地形、地貌B．氣象、氣候
C．交通路線選擇D．景區(qū)安全設(shè)施

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖是“某山區(qū)人—地關(guān)系模式圖”。讀后完成下列問題。?

（1）將代表不同涵義的字母分別填入圖中的空白圓圈內(nèi)，每個字母限填一次。?

A.制約社會經(jīng)濟發(fā)展?

B.社會經(jīng)濟效益提高?

C.農(nóng)林牧綜合治理?

D.水土流失加重?

E.水土流失減輕?

F.毀林開荒?

G.糧食單產(chǎn)提高?

（2）圖示左側(cè)呈惡性循環(huán)的根本原因是__________。?

（3）上述各項中，擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵是__________。?

（4）若在我國東部北回歸線附近某地區(qū)發(fā)生上述惡性循環(huán)，能否形成沙漠？試述其中的原因。

 

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