【題目】按巖石成因分類,石灰?guī)r屬于
A. 沉積巖 B. 變質(zhì)巖 C. 噴出巖 D. 侵入巖
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖示的西伯利亞地區(qū)是俄羅斯的一個重要開發(fā)區(qū),這里針葉林廣布……,根據(jù)所學知識完成下列各題。
【1】該地區(qū)的區(qū)域地理特征包括
①地廣人稀 ②氣候宜人 ③交通便捷 ④礦產(chǎn)豐富
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【2】該地區(qū)南部人口密度相對較高,這主要是由于南部
①氣溫較適宜 ②位于平原地帶 ③開發(fā)歷史較長 ④經(jīng)濟相對發(fā)達
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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【題目】下圖為某山地的局部等高線圖,等高距為20米,AB為空中索道;卮鹣铝袉栴}。
【1】乘索道上行的方向是( )
A. 西北 B. 東南 C. 正北 D. 正南
【2】圖中瀑布的落差不可能為( )
A. 60米 B. 50米 C. 40米 D. 30米
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【題目】【環(huán)境保護】
國家海洋局于2014年3月26日發(fā)布《2013年中國海平面公報》,海平面檢測和分析結(jié)果表明,1980年至2013年,中國沿海海平面上升速率為2.9毫米/年,高于全球平均水平。
(1)說出1980至2013年我國海平面變化特征。
(2)應(yīng)對海平面上升我國應(yīng)該采取的相應(yīng)對策。
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【題目】讀圖,回答下列問題。
(1)某校興趣小組查閱資料時發(fā)現(xiàn),在甲圖中M處有一瀑布,此瀑布“激流翻滾,驚濤怒吼,其聲方圓十里可聞,其形恰如巨壺倒懸,場面極為壯觀”。試說出該瀑布景觀最為壯觀的季節(jié),并分析原因_______________。
(2)根據(jù)所學知識說出影響甲圖中≥10℃的年等積溫線走向的主要因素,并分析太原和石家莊兩地≥10℃積溫存在明顯差異的主要原因_________________。
(3)甲圖中N所在的年等降水量線的數(shù)值最可能為________,簡述N處降水量與周邊地區(qū)存在差異的主要原因_______________。
(4)說明乙圖所示省區(qū)工業(yè)發(fā)展的有利條件_______________。
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【題目】圖示藍山山脈所在地區(qū)盛產(chǎn)咖啡,2015年北京某國際飲料公司與該國藍山咖啡企業(yè)簽訂網(wǎng)上訂單。下圖示意藍山地形分布。據(jù)此完成下列各題。
【1】該國藍山山脈東北坡的自然植被屬于
A.常綠硬葉林 B.熱帶雨林
C.熱帶草原 D.高山荒漠
【2】該國藍山咖啡運往中國,最近的海上航線需經(jīng)
A.麥哲倫海峽 B.巴拿馬運河
C.蘇伊士運河 D.好望角
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【題目】霜凍出現(xiàn)于深秋至第二年早春晴朗的夜晚,原因是( )
A.大氣對地面輻射的反射作用強 B.大氣對地面輻射的吸收作用強
C.大氣的逆輻射作用弱 D.大氣的保溫作用強
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【題目】下圖為世界某區(qū)域,K 城海拔1048 米。這里的印第安人發(fā)現(xiàn)夏季整夜天并不完全黑下來的“白夜”現(xiàn)象。冬季常出現(xiàn)一種神奇的氣流,能使厚達10 厘米左右的積雪在一天之內(nèi)融化,因此稱之為“吃 雪者”。讀圖完成下列各題。
【1】“吃雪者”形成的原因是
A.暖流流經(jīng),增溫增濕 B.反氣旋控制,盛行下沉氣流
C.暖鋒過境,氣溫升高 D.位于西風帶背風坡,氣流下沉
【2】該地夏天可以看到“白夜”現(xiàn)象的原因
A.海拔高 B.晴天多,光照充足
C.大氣散射作用 D.緯度高,有極晝現(xiàn)象
【3】當流經(jīng)K 城的河流進入主汛期時,居住在K 城附近的人們最可能開展的活動是
A.東去種麥 B.南下踏青
C.西山牧羊 D.北山滑雪
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【題目】閱讀材料,回答問題。
材料一 甲河是我國東南沿海的河流,流域內(nèi)擁有較豐富的水、土地、礦產(chǎn)、生物、旅游等資源。流域內(nèi)東南部以三角洲平原、臺地、丘陵為主,中部以臺地、丘陵為主,西北部則為山地、丘陵。
材料二 下圖是甲河流域示意圖。
材料三 下圖反映的是甲河流域部分基本數(shù)據(jù)(2003年)。
(1)甲河流域城市分布的特點是__________________________________。
(2)據(jù)材料三,比較說明東南部和西北部兩地區(qū)的社會經(jīng)濟特征的差異。
(3)甲河流域上游的開發(fā)核心之一是水能開發(fā),請簡要說明甲河上游地區(qū)水電站建設(shè)對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的意義。
(4)上游地區(qū)水土流失較嚴重,回答對中下游地區(qū)產(chǎn)生的不利影響,并簡述上游地區(qū)水土保持的措施。
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