【題目】讀水循環(huán)示意圖,回答下列各題。

1該示意圖中③①④⑤四個(gè)箭頭共同表示的水循環(huán)類型是

A.海上內(nèi)循環(huán)

B.陸地內(nèi)循環(huán)

C.海陸間循環(huán)

D.地表水與地下水之間的循環(huán)

2關(guān)于圖中所示水循環(huán)的敘述,不正確的是

A.維持全球水量的動(dòng)態(tài)平衡B.使淡水資源取之不盡,用之不竭

C.影響全球的氣候和生態(tài)D.促進(jìn)全球物質(zhì)遷移和能量交換

【答案】

1C

2B

【解析】

1該示意圖中③①④⑤四個(gè)箭頭共同表示的水循環(huán)是海陸間循環(huán),實(shí)現(xiàn)了海陸間物質(zhì)的遷移和能量的轉(zhuǎn)換,C對(duì),D錯(cuò)。海上內(nèi)循環(huán)只發(fā)生在海洋內(nèi)部,A錯(cuò)。陸地內(nèi)循環(huán)只發(fā)生在陸地內(nèi)部,B錯(cuò)。故選C。

2水循環(huán)可促進(jìn)地理環(huán)境(大氣圈、生物圈、水圈和巖石圈)的整體性,促進(jìn)地球上各種水體的更新,維持了全球水的動(dòng)態(tài)平衡,A不符合題意;影響全球的氣候和生態(tài),C不符合題意;對(duì)全球的熱量傳輸起著重要的調(diào)節(jié)作用,促進(jìn)全球物質(zhì)遷移和能量交換,D不符合題意;雖然地球上水的總量很大,但是淡水資源卻不充裕,地面淡水量還不到總水量的1%,而且分布很不均勻,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高,水資源短缺和水污染問(wèn)題日益突出,水循環(huán)有一定的周期,超過(guò)其更新周期,也會(huì)枯竭,可見(jiàn)水并不是取之不盡、用之不竭的自然資源,故B符合題意。故選B。

水循環(huán)的意義:①促進(jìn)地理環(huán)境(大氣圈、生物圈、水圈和巖石圈)的整體性,促進(jìn)地球上各種水體的更新,維持了全球水的動(dòng)態(tài)平衡;②對(duì)全球的熱量傳輸起著重要的調(diào)節(jié)作用;③由于在水循環(huán)的過(guò)程中,不斷進(jìn)行勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)換,由此產(chǎn)生了流水侵蝕作用,塑造了地表的形態(tài);④水本身也是一種溶劑,隨著它的移動(dòng)也會(huì)使得巖石圈的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生遷移。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“天氣系統(tǒng)示意圖”(下圖),完成下面小題。

1從該天氣系統(tǒng)所處半球和氣壓分布看,它屬于 ( )

A.北半球,高氣壓B.北半球,低氣壓

C.南半球,高氣壓D.南半球,低氣壓

2下列哪些屬于該天氣系統(tǒng)控制下的天氣 ( )

①夏初江淮地區(qū)的梅雨 ②盛夏長(zhǎng)江流域的伏旱

③夏秋在東南沿海登陸的臺(tái)風(fēng) ④冬季北方寒冷干燥的天氣

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 許多植物開(kāi)花和閉合的時(shí)間很有規(guī)律,似乎在告訴人們一天的時(shí)間,因此可以把不同植物組成有趣的“園林花鐘”,下表為歐美國(guó)家利用13種鮮花的開(kāi)放時(shí)間組成的“花鐘”。

據(jù)此完成下列各題。

1假如日內(nèi)瓦(東一區(qū))和洛杉磯(西八區(qū))都建有上表的“花鐘”。在同一時(shí)刻舊內(nèi)瓦和洛杉磯同時(shí)開(kāi)花的植物可能是

A.斑紋貓耳、石竹花B.乳頭狀草、白荷花

C.小旋花、非洲金盞花D.待宵草、伯利恒之星

2下列因素中,最有可能造成“花鐘”計(jì)時(shí)不準(zhǔn)的是

A.天氣變化B.公轉(zhuǎn)速度變慢

C.黃赤交角增大D.正午太陽(yáng)高度變小

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下表氣候資料,完成下面小題。

1表中A地氣候類型是( )

A.溫帶季風(fēng)氣候B.地中海氣候

C.熱帶雨林氣候D.溫帶海洋性氣候

2表中B地的氣候類型在全球的分布范圍是( )

A.赤道及其南北兩側(cè)B.緯度40°-60°的大陸西岸

C.緯度30°-40°的大陸西岸D.亞歐大陸的東岸

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為我國(guó)部分生態(tài)問(wèn)題的分布區(qū)圖。讀圖完成下面小題。

1下列關(guān)于圖示地區(qū)主要生態(tài)問(wèn)題的搭配,不正確的是

A.丙地區(qū)—土地沙漠化

B.乙地區(qū)—水土流失

C.丁地區(qū)—土壤鹽堿化

D.甲地區(qū)—土地石漠化

2目前治理丙地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的措施不包括

A.利用生物措施和工程措施構(gòu)建防護(hù)體系

B.調(diào)整農(nóng)、林、牧用地比重

C.堅(jiān)持維護(hù)生態(tài)平衡與提高經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合的原則,因地制宜進(jìn)行綜合整治

D.跨流域調(diào)水,擴(kuò)大棉花種植面積

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】陜西省榆林市是我國(guó)國(guó)家級(jí)能源化工基地,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以重化工業(yè)為主。榆林市已成為我國(guó)國(guó)家級(jí)能源化工基地。

讀圖,回答下列各題。

1榆林市發(fā)展成為我國(guó)國(guó)家級(jí)能源化工基地的有利條件是( )

①煤、氣、鹽資源豐富

②水陸交通便利

③市場(chǎng)廣闊

④科技力量雄厚

⑤國(guó)家政策支持

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤

2榆林市發(fā)展重化工業(yè)對(duì)地理環(huán)境的影響可能有( )

①改變地表形態(tài),減緩水土流失 ②加劇大氣污染,霧霾天氣增多

③增加能源輸出,消除貧困現(xiàn)象 ④完善基礎(chǔ)設(shè)施,促進(jìn)城市發(fā)展

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 下圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺,由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中,該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù),隨之河流徑流量發(fā)生了變化,河流徑流的年內(nèi)波動(dòng)也減緩了。

據(jù)此完成下面小題。

1森林植被遭破壞后,河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈,是由于

A.降水更多轉(zhuǎn)化為地下水

B.降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流

C.降水變率增大

D.河道淤積

2森林植被恢復(fù)后,該山地的

①降水量增加 ②蒸發(fā)(騰)量增加 ③坡面徑流增加 ④地下徑流增加

A.①②B.①④C.②④D.③④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 讀下圖“太陽(yáng)直射點(diǎn)在地表的運(yùn)動(dòng)軌跡圖。a、b、c、d代表二分二至日直射點(diǎn)位置。

據(jù)此回答下列各題。

1北半球秋分日太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置是

A.aB.bC.cD.d

2當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)在d位置時(shí),下列說(shuō)法正確的是

A.a地正值夏季B.b地晝短夜長(zhǎng)

C.c地正午太陽(yáng)高度為一年中最小值D.d地出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 某研究團(tuán)隊(duì)利用2000~2010年和2010~2015年縣市單元省際人口流入年平均増量變化(分別用CFP1和CFP2表示)將廣東省2000~2015年的省際人口流入格局分為以下四種:流入持續(xù)擴(kuò)張區(qū)(CFP1>0,CFP2>0),流入縮減轉(zhuǎn)擴(kuò)張區(qū)(CFP1<0,CFP2>0),流入持續(xù)縮減區(qū)(CFP1<0,CFP2<0),流入擴(kuò)張轉(zhuǎn)縮減區(qū)(CFP1>0,CFP2<0)。下圖為2000~2015年廣東省省際流入人口演化格局示意圖。

據(jù)此完成下列小題。

1與2000~2010年相比,2010~2015年廣東省縣市單元省際人口流入

A.東西兩翼縮減減緩B.多數(shù)呈負(fù)增長(zhǎng)趨勢(shì)

C.縮減占據(jù)主導(dǎo)地位D.規(guī)模大幅度地提高

2為了應(yīng)對(duì)流入人口格局的變化,廣東省應(yīng)

A.改善營(yíng)商環(huán)境,提供資金扶持B.提高人口的出生率

C.加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法,治理環(huán)境污染D.推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

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