讀如圖所示,回答下列問題。
(1)寫出圖中字母、數(shù)碼代表的內容:A________;B________;C________;①________;②________;③________。
(2)陸地自然資源包括________資源、________資源、________資源和生物資源。其中________資源屬于非可再生資源。
(3)假如A地有豐富的森林資源,那么該地發(fā)展的社會第一級生產(chǎn)是________,在此基礎上還可發(fā)展________業(yè)和________業(yè)。
(4)從圖中可知,人類主要是通過________與環(huán)境發(fā)生關系的,在協(xié)調系統(tǒng)平衡中起________作用。
(5)陸地自然資源是人類文明和社會進步的________,是人類進行生產(chǎn)活動的________。
請將下列內容代號填入下圖中的框內。
①礦產(chǎn)資源;②耕地資源;③森林資源;④草場資源;⑤造紙業(yè);⑥畜牧機械制造業(yè);⑦副食品工業(yè)。
科目:高中地理 來源:中學教材標準學案高一 地理(上冊) 題型:022
讀如圖所示,回答下列問題。
(1)圖中級別最高的天體系統(tǒng)是________,級別最低的是________。
(2)與銀河系同級別的天體系統(tǒng)是________,銀河系的直徑約為________光年。
(3)太陽系的中心天體是________,占太陽系總質量的________%,在銀河系中像太陽這樣的恒星有________顆。
(4)太陽系包括________大行星,其中自轉方向與其他行星不同且自轉周期最長的是________星。
(5)離地球最近的自然天體是________,與地球所組成的天體系統(tǒng)的名稱為________。
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科目:高中地理 來源:中學教材標準學案高一 地理(上冊) 題型:022
讀如圖所示,回答下列問題。
(1)①代表________,②代表________,③代表________,④代表________。
(2)①與等壓線的關系是________,方向為________。
(3)若無②,只受①③影響,④與等壓線的關系是________。
(4)實際大氣中的④與等壓線的關系是________,此圖表示的地區(qū)在________(南或北)半球,理由是________。
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科目:高中地理 來源:中學教材標準學案高一 地理(上冊) 題型:022
讀如圖所示,回答下列問題。
(1)我國太陽能的分布,大體上東部季風區(qū)要比非季風區(qū)________(多或少)。
(2)A區(qū)(青藏高原地區(qū))太陽能資源豐富的原因是________________________。
(3)B區(qū)(四川盆地)為我國太陽輻射總量貧乏區(qū)的原因是________________________。
(4)分析江蘇省利用太陽能的前景。________。
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科目:高中地理 來源:黃岡中學作業(yè)本 高二地理(上冊) 題型:022
讀如圖所示,回答下列問題。
(1)美國本土所處緯度大約在________之間,經(jīng)度大約在________之間,此外有________州和________州屬海外州。
(2)美國本土西臨________洋,東臨________洋,另有________州北臨北冰洋,________州處于太平洋中。
(3)美國本土與加拿大之間以________線為國界,________(海外)州與加拿大之間以經(jīng)線為國界,該州隔白令海峽與________(國家)相望。
(4)以下有關美國提高綜合國力的戰(zhàn)略方針,敘述正確的是
[ ]
A.以太空軍事和科技開發(fā)為突破口,帶動綜合國力均衡發(fā)展,全面增強威懾力量
B.提出軍事立國戰(zhàn)略和綜合安全保障戰(zhàn)略,全面增強綜合國力
C.加快建立新的政治經(jīng)濟秩序,實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展
D.提出技術立國戰(zhàn)略和綜合安全保障戰(zhàn)略,以經(jīng)濟優(yōu)勢謀求政治和軍事優(yōu)勢
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科目:高中地理 來源:中學教材標準學案 地理高二(全一冊) 題型:022
讀如圖所示,回答下列問題。
(1)人體血液中化學元素與地殼中化學元素具有________關系,這充分說明人口的身體素質,特別是在人類社會早期,________具有決定作用。
(2)如果自然環(huán)境中因碘異常,當?shù)厝丝谥幸椎胈_______病,因此,食用碘鹽是國家法律所規(guī)定的。這些事實說明人類社會發(fā)展到今天,人口身體素質的高低越來越取決于________因素。
(3)通過上述問題回答,你認為人類應該怎樣對待自己生存的地理環(huán)境?
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