讀圖,“甲、乙兩城市布局示意圖”,甲城與乙城相比
A.甲城的城市布局更緊湊
B.乙城的生活區(qū)與工廠區(qū)、政府機(jī)關(guān)集中區(qū)距離較近
C.甲城的商業(yè)服務(wù)區(qū)和文娛場(chǎng)所過(guò)分集中
D.甲城的城市過(guò)境道路與市內(nèi)道路相分離
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下面兩幅圖,為甲、乙兩個(gè)城市某年人口變動(dòng)示意圖及為A、B兩城市人口就業(yè)構(gòu)成,讀圖回答問(wèn)題。
(1)圖11中甲、乙兩城市人口規(guī)模相當(dāng),人口自然增長(zhǎng)率大的是 ,甲城面臨的人口問(wèn)題是 ,乙城面臨的人口問(wèn)題是 。
(2)圖11中城市甲向城市乙人口遷移的原因是
(3)圖12中A、B兩地分別對(duì)應(yīng)圖11中甲、乙兩城,判斷A地對(duì)應(yīng) ,B地對(duì)應(yīng) 。根據(jù)勞動(dòng)力的就業(yè)結(jié)構(gòu)與該地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系,說(shuō)明判斷理由
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源:2011屆上海市靜安區(qū)高三4月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研地理卷 題型:綜合題
下面兩幅圖,為甲、乙兩個(gè)城市某年人口變動(dòng)示意圖及為A、B兩城市人口就業(yè)構(gòu)成,讀圖回答問(wèn)題。(13分)
(1)圖11中甲、乙兩城市人口規(guī)模相當(dāng),人口自然增長(zhǎng)率大的是 ,甲城面臨的人口問(wèn)題是 ,乙城面臨的人口問(wèn)題是 。
(2)圖11中城市甲向城市乙人口遷移的原因是
(3)圖12中A、B兩地分別對(duì)應(yīng)圖11中甲、乙兩城,判斷A地對(duì)應(yīng) ,B地對(duì)應(yīng) 。根據(jù)勞動(dòng)力的就業(yè)結(jié)構(gòu)與該地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系,說(shuō)明判斷理由
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)高三調(diào)研考試地理(單科)試卷(解析版) 題型:綜合題
(17分)根據(jù)下列材料,完成下列問(wèn)題。
材料一:美國(guó)本土年降水量分布及棉花帶范圍圖
材料二:材料一中甲、乙兩城市氣溫比較表
|
甲(37°48′N) |
乙(36°54′N) |
1月氣溫(℃) |
9.3 |
4.7 |
7月氣溫(℃) |
17.1 |
25.7 |
材料三:新疆棉花產(chǎn)區(qū)分布圖
(1)讀材料一,美國(guó)西部年降水量的空間分布特點(diǎn)是 ,其主要影響因素是 。(4分)
(2)讀材料二比較甲、乙兩城市的氣溫差異有哪些?(3分)
(3)讀材料三,M城氣候特征是什么?(2分)
(4)與美國(guó)棉花帶相比,我國(guó)新疆棉花產(chǎn)區(qū)的機(jī)械化水平 (高或低),制約其發(fā)展的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是 、 。(3分)
(5)據(jù)材料三可知,新疆棉花產(chǎn)區(qū)主要分布在 。分析其發(fā)展棉花種植的有利自然條件。(5分)
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源:河北省月考題 題型:單選題
查看答案和解析>>
科目:高中地理 來(lái)源:北京期中題 題型:單選題
隨著城市人口數(shù)量的增加,甲乙兩城市因交通擁擠造成的污染問(wèn)題日益突出。讀圖“2005年甲、乙兩城市交通狀況及污染統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”及資料,回答1—2題。
[ ]
[ ]
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com