【題目】根據(jù)材料,回答問(wèn)題。

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年6月18日7時(shí)58分,日本大阪府(其位置如圖所示)發(fā)生6.1級(jí)地震,震源深度為10公里,屬極淺層地震。截至目前因?yàn)榈卣鹨言斐?人死亡,234人受傷。下圖為我國(guó)某校學(xué)生繪制的此次地震中不同類型地震波傳導(dǎo)方向。

(1)利用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋本次地震產(chǎn)生的主要原因。

(2)大阪地震后,名古屋地震監(jiān)測(cè)站首先檢測(cè)到的地震波是①波還是②波?并說(shuō)明理由。

(3)若大阪地震恰好某船長(zhǎng)架輪船在瀨戶內(nèi)海航行,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明大阪地震發(fā)生后短時(shí)間內(nèi),該船長(zhǎng)所受的此次地震波的影響,并分析原因。

【答案】(1)日本位于不同板塊的消亡地帶,地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜;太平洋板塊俯沖到亞歐板塊之下向西運(yùn)動(dòng),造成地球內(nèi)部能量強(qiáng)烈釋放,引起地表震動(dòng)。

(2)①波 理由:名古屋和大阪均處于本州島上,中間有固態(tài)巖石圈相連;雖然①波(縱波)和②波(橫波)都能在固體中傳播,但①波(縱波)在固體中傳播的速度比②波(橫波)快。

(3)影響:該船長(zhǎng)只感覺(jué)上下顛簸。原因:縱波能在固、液、氣三態(tài)下進(jìn)行傳導(dǎo)(或橫波只能在固態(tài)下傳導(dǎo),不能在液態(tài)或氣態(tài)下傳導(dǎo))。

【解析】

題目通過(guò)日本的某次區(qū)域地震的位置、受災(zāi)狀況、地震波的傳遞等信息,考查地震發(fā)生的原因、地震波傳遞等知識(shí)的應(yīng)用能力。

(1)因?yàn)槿毡疚挥谔窖蟀鍓K和亞歐板塊的碰撞消亡邊界,太平洋板塊俯沖到亞歐板塊之下向西運(yùn)動(dòng),地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜,地質(zhì)活動(dòng)活躍,造成地球內(nèi)部能量強(qiáng)烈釋放,多火山地震發(fā)生。(2)根據(jù)地震波的震動(dòng)和傳遞方向分析,①波是縱波,可以穿過(guò)固、液、氣態(tài)物質(zhì),傳遞速度快;②波是橫波,只能通過(guò)固體傳播,傳遞速度較慢。 名古屋和大阪均處于本州島上,中間有固態(tài)巖石圈相連;①波(縱波)和②波(橫波)都能在固體中傳播,但①波(縱波)在固體中傳播的速度比②波(橫波)快,所以最先監(jiān)測(cè)到的是①波縱波。(3)因?yàn)棰俨ㄊ强v波,可以穿過(guò)固、液、氣態(tài)物質(zhì),傳遞速度快;②波是橫波,只能通過(guò)固體傳播,所以橫波不能穿過(guò)液體傳到海上輪船,只有縱波可以傳到海面,使輪船發(fā)生上下顛簸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2016 1 24 ,一股強(qiáng)大的寒潮影響我國(guó)。圖3 為該日8 時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢(shì)圖。讀圖回答下列小題。

1】此時(shí)我國(guó)

A. 各地均受強(qiáng)大高壓脊控制 B. 北方普遍降溫降雪

C. 三亞風(fēng)力大于昆明 D. 北京、上海風(fēng)向基本相同

2】該日上海氣溫比成都低的原因是

A. 無(wú)高大山脈阻擋,受寒潮影響大 B. 瀕臨海洋,受到海洋影響

C. 緯度更高,正午太陽(yáng)高度小 D. 冷鋒過(guò)境,降溫明顯

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“我國(guó)馬鈴薯優(yōu)勢(shì)區(qū)域布局示意圖”,回答下列問(wèn)題。

1圖中各優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)發(fā)展馬鈴薯種植的優(yōu)勢(shì)條件,正確的是(  )

A. 華北優(yōu)勢(shì)區(qū)降水豐沛,市場(chǎng)廣闊

B. 東北優(yōu)勢(shì)區(qū)光照時(shí)間長(zhǎng),晝夜溫差大

C. 西南優(yōu)勢(shì)區(qū)熱量豐富,無(wú)霜期長(zhǎng)

D. 西北地區(qū)氣候涼爽,日照充足,水源豐富

2馬鈴薯種植優(yōu)勢(shì)區(qū)域的發(fā)展方向是規(guī)模化、專業(yè)化和生態(tài)化,延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,以提高馬鈴薯產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)。這種做法的目的是(  )

A. 減少區(qū)域的能源消耗和節(jié)約水資源

B. 減少對(duì)生態(tài)的破壞

C. 擴(kuò)大總體生產(chǎn)能力

D. 提高競(jìng)爭(zhēng)能力

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 在德國(guó)和日本,隨處可見(jiàn)廠房和大樓屋頂?shù)暮谏肮璋濉?這就是太陽(yáng)能屋頂(如圖)。晴朗的白天,“屋頂”將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,把富余的電能送入電網(wǎng)。我國(guó)上海正在積極推廣“太陽(yáng)能屋頂計(jì)劃”。

據(jù)此完成第下列各題。

1下圖中人類活動(dòng)所利用的能源不是來(lái)自太陽(yáng)輻射的是( )

A. B.

C. D.

2上海積極推廣“太陽(yáng)能屋頂計(jì)劃”是因?yàn)?/span>

A. 太陽(yáng)能屋頂可以美化環(huán)境

B. 是我國(guó)太陽(yáng)能資源最豐富的地區(qū)

C. 太陽(yáng)能資源清潔,可再生

D. 上海人口稠密,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),能源儲(chǔ)量大

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀世界汽車工業(yè)轉(zhuǎn)移示意圖,回答下面小題。

1我國(guó)承接汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要條件是

A. 我國(guó)地形和氣候條件適宜 B. 資源豐富,勞動(dòng)力工資水平高

C. 迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和公路交通網(wǎng)絡(luò) D. 科技發(fā)展迅速,潛在市場(chǎng)廣大

2關(guān)于汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)我國(guó)影響,敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)工業(yè)化和城市化的發(fā)展 B. 有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、提高就業(yè)率

C. 減輕我國(guó)資源和環(huán)境的壓力 D. 促進(jìn)區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)分工與協(xié)作

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為我國(guó)東部沿海地區(qū)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)途徑示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、O代表加工貿(mào)易價(jià)值鏈的不同類型的企業(yè)。

讀圖完成下面小題。

1下列關(guān)于我國(guó)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的敘述,合理的是(  )

A. 甲、乙類型企業(yè)轉(zhuǎn)向以研發(fā)設(shè)計(jì)和營(yíng)銷服務(wù)為主

B. O類型企業(yè)處于中間環(huán)節(jié),應(yīng)向甲、乙類型企業(yè)升級(jí)

C. 營(yíng)銷服務(wù)和研發(fā)設(shè)計(jì)將取代加工生產(chǎn)的地位

D. 仍以加工生產(chǎn)為主體,同時(shí)向上下游高附加值產(chǎn)業(yè)活動(dòng)延伸

2我國(guó)加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型將直接影響 (  )

A. 環(huán)境質(zhì)量 B. 就業(yè)結(jié)構(gòu) C. 城市化水平 D. 交通密度

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 根據(jù)《京津冀大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》,到2017年底,北京市要調(diào)整退出高污染企業(yè)1200家,天津市鋼鐵、水泥產(chǎn)能控制在2000萬(wàn)噸和500萬(wàn)噸,河北省鋼鐵產(chǎn)能壓縮淘汰6000萬(wàn)噸以上。下圖京津冀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移方向示意圖,讀圖回答下面小題。

1下列關(guān)于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要特征的敘述,不正確的是

A. 從大城市向中小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移

B. 轉(zhuǎn)入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá),資源更豐富

C. 轉(zhuǎn)出的多為重工業(yè)

D. 多靠近交通發(fā)達(dá)的沿海、鐵路沿線附近

2首鋼向外轉(zhuǎn)移的主要原因是

①北京市用地緊張,首鋼占地面積大;②環(huán)境污染嚴(yán)重;③耗水耗能多,能源不能滿足需求; ④轉(zhuǎn)入地交通更便利,資源更豐富。

A. ①② B. ①②③ C. ③④ D. ①②④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某位同學(xué)自繪的某半球“三圈環(huán)流”模式圖。據(jù)此完成下列各題。

1影響三圈環(huán)流形成的因素有

①海陸熱力性質(zhì)的差異 ②氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)

③太陽(yáng)輻射的緯度差異 ④地轉(zhuǎn)偏向力

A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④

2圖中風(fēng)帶c的盛行風(fēng)向是

A. 東南風(fēng)B. 西北風(fēng)C. 東北風(fēng)D. 西南風(fēng)

3圖中與地中海氣候的成因有關(guān)的是

A. Ⅱ氣壓帶和a風(fēng)帶B. Ⅱ氣壓帶和b風(fēng)帶

C. Ⅲ氣壓帶和b風(fēng)帶D. Ⅲ氣壓帶和c風(fēng)帶

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)某地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,回答下面小題。

1該地可能位于

A. 黃土高原 B. 江南丘陵 C. 東北地區(qū) D. 青藏高原

2這種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的特點(diǎn)是

①生產(chǎn)活動(dòng)由第二產(chǎn)業(yè)拓展到第一、第三產(chǎn)業(yè) ②增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出,提高農(nóng)民收入 ③屬于種養(yǎng)加工一體化經(jīng)營(yíng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 ④實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),減少環(huán)境污染

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案