讀太陽(yáng)系模式圖,分析回答:
(1)A,B兩行星分別是________、________。
(2)為什么說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星?
答案: (1)A木星,B土星; (2)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星主要由以下兩方面決定:其一從地球宇宙環(huán)境來(lái)說(shuō),它與太陽(yáng)系中其他八大行星一樣,都有自己的質(zhì)量、體積、平均密度和公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),這點(diǎn)決定地球的普通性。其二從地球自身環(huán)境來(lái)說(shuō),它具備了生物生存所必需的溫度、大氣、水等條件,所以地球上有生命。這點(diǎn)決定地球的特殊性。 解析: 地球行星的普通性,從它與其他八大行星共同具備的運(yùn)動(dòng)特征角度來(lái)分析(如既有自己的自轉(zhuǎn)也有繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn),同時(shí)大、小行星各行其道,互不干擾,使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中),地球行星的特殊性從地球自身?xiàng)l件來(lái)分析(如日地距離1.496億千米,使地球表面的平均氣溫為15℃,有利于生命的生存和發(fā)展,同時(shí)地球還有生命所需的大氣和液態(tài)水,因此使地球成為太陽(yáng)系中推一有生命的天體)。 |
方法提煉:解題技巧點(diǎn)是從“普通”和“特殊”兩方面回答第二小題。 |
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科目:高中地理 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 高三年級(jí) 地理 題型:069
讀“太陽(yáng)系模式圖”,分析回答下列問題。
(1)在太陽(yáng)系的行星中,距離太陽(yáng)不足1.5億千米的有________。
(2)2004年美國(guó)“勇氣號(hào)”和“機(jī)遇號(hào)”相繼著陸進(jìn)行考察的行星是________,此次考察的主要目的是________。
(3)圖中虛線是________的運(yùn)行軌道;該天體上一次回歸地球是在1986年,它下一次回歸將在________年。
(4)對(duì)比分析一下,題目中的“太陽(yáng)系模式圖”與你在教材中學(xué)到的有何顯著差異?原因是什么?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀“太陽(yáng)系模式圖”,回答下列問題。
(1)圖中字母表示地球的是 (填字母),與地球距離最近一顆恒星是 (填名稱)。
(2)地球軌道內(nèi)、外兩側(cè)軌道上分別運(yùn)行著 和 (填名稱)
(3)2008年6月20日,國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)宣布,將中山大學(xué)學(xué)生“蘇梅克近地天體獎(jiǎng)”獲得者葉泉志發(fā)現(xiàn)的161715號(hào)小行星命名為“汶川星”。以此悼念在汶川大地震中的罹難者。“汶川星”在圖中 星和 星(填名稱)軌道之間。
(4)試分析地球的宇宙環(huán)境和地理環(huán)境的特點(diǎn)與生命物質(zhì)存在條件的關(guān)系,將對(duì)應(yīng)的關(guān)系填寫在括號(hào)內(nèi)。
①地球磁場(chǎng)………………( ) A 地球表層存在大氣層
②地球的質(zhì)量和體積……( ) B削弱宇宙射線對(duì)生命的傷害
③地球與太陽(yáng)的距離……( ) C 水經(jīng)常能處于液體狀態(tài)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀太陽(yáng)系模式圖,完成下列要求。
(1)圖中字母所代表的行星名稱是:A ,B , C ,D 。
(2)屬類地行星的有 (填字母)。
(3)用箭頭在地球公轉(zhuǎn)軌道上標(biāo)出地球的公轉(zhuǎn)方向。
(4)太陽(yáng)系的小行星帶在 和 (填字母)軌道之間。
(5)八大行星及小行星帶繞口公轉(zhuǎn)的方向具有 性,而且繞日公轉(zhuǎn)軌道面兒乎在一個(gè) 上。
(6)據(jù)圖分析地球存在生命的條件是
。
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科目:高中地理 來(lái)源:2013屆山東泰安寧陽(yáng)二中高三上學(xué)期第一次月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
讀“太陽(yáng)系模式圖”,回答下列各題(14分)。
⑴用箭頭在圖上表示八大行星繞日運(yùn)動(dòng)方向。(2分)
⑵太陽(yáng)系小行星帶位于( )(2分)
A.水星和金星之間 | B.金星和地球之間 |
C.地球和火星之間 | D.火星和木星之間 |
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