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偏南風(fēng)(東南風(fēng));偏北風(fēng)(西北風(fēng)) |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
當(dāng)今,3S(RS、GPS、GIS)技術(shù)在生產(chǎn)、生活和科研中的作用越來(lái)越突出。讀“3S技術(shù)的綜合運(yùn)用圖”(如下圖),運(yùn)用有關(guān)3S知識(shí)回答下面兩題。
圖中①②③④⑤⑥箭頭指向線(xiàn)分別表示3S技術(shù)的不同應(yīng)用功能,各個(gè)圓的重疊部分代表RS、GPS、GIS不同組合的綜合應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是
A.表示“提供影像信息功能”的是④和①
B.表示“提供定位信息功能”的是⑥和③
C.乙部分可掌握水災(zāi)淹沒(méi)區(qū)的動(dòng)態(tài)信息,以及分析水災(zāi)損失
D.丙部分可以用來(lái)判斷火勢(shì)蔓延方向,獲取火場(chǎng)精確位置
某興趣小組要對(duì)學(xué)校所在城市的公交布局進(jìn)行研究,提出合理化建議,運(yùn)用了GIS系統(tǒng)。在GIS數(shù)據(jù)庫(kù)中,須調(diào)用的專(zhuān)題圖層有下列中的
①地形圖層 ②交通圖層 ③氣候圖層 ④人口圖層 ⑤商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)圖層 ⑥水系圖層 ⑦管網(wǎng)圖層 ⑧城市圖層
A.①②⑤⑥ B.③④⑤⑦ C.②④⑤⑧ D.⑤⑥⑦⑧
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科目:高中地理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)濟(jì)南某中學(xué)地理興趣小組,對(duì)“大氣的運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。
探究活動(dòng)1:活動(dòng)小組查閱資料得知,白天,陸地增溫快,海上增溫慢;夜間,陸地降溫快,海上降溫慢。海陸風(fēng)就是海陸間晝夜溫度差異引起的熱力環(huán)流。
(l)根據(jù)材料,在下圖中用箭頭畫(huà)出陸地和海洋之間的大氣運(yùn)動(dòng)方向。(2分)
(2)分析海陸風(fēng)對(duì)海濱地區(qū)的氣溫有什么調(diào)節(jié)作用。(3分)
探究活動(dòng)2:活動(dòng)小組在海陸風(fēng)的基礎(chǔ)上,將時(shí)空尺度和范圍放大,研究亞歐大陸和太平洋之間不同季節(jié)的大氣運(yùn)動(dòng),如下圖所示。
(3)圖示表示的是______(季節(jié)),M表示________(氣壓中心),其切斷的氣壓帶為_(kāi)________,N表示___________(氣壓中心)。(4分)
(4)根據(jù)圖中風(fēng)向,運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理,簡(jiǎn)述其對(duì)我國(guó)東部地區(qū)自然環(huán)境的影響。(4分)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解
濟(jì)南某中學(xué)地理興趣小組,對(duì)“大氣的運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。
探究活動(dòng)1:活動(dòng)小組查閱資料得知,白天,陸地增溫快,海上增溫慢;夜間,陸地降溫快,海上降溫慢。海陸風(fēng)就是海陸間晝夜溫度差異引起的熱力環(huán)流。
(l)根據(jù)材料,在下圖中用箭頭畫(huà)出陸地和海洋之間的大氣運(yùn)動(dòng)方向。(2分)
(2)分析海陸風(fēng)對(duì)海濱地區(qū)的氣溫有什么調(diào)節(jié)作用。(3分)
探究活動(dòng)2:活動(dòng)小組在海陸風(fēng)的基礎(chǔ)上,將時(shí)空尺度和范圍放大,研究亞歐大陸和太平洋之間不同季節(jié)的大氣運(yùn)動(dòng),如下圖所示。
(3)圖示表示的是______(季節(jié)),M表示________(氣壓中心),其切斷的氣壓帶為
_________,N表示___________(氣壓中心)。(4分)
(4)根據(jù)圖中風(fēng)向,運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理,簡(jiǎn)述其對(duì)我國(guó)東部地區(qū)自然環(huán)境的影響。(4分)
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