【題目】2018年2月7日,我國(guó)第五個(gè)南極科考站羅斯海新建站(74°50′S)舉行選址奠基儀式。此后三個(gè)月內(nèi),羅斯海新建站的正午太陽(yáng)髙度

A.逐漸變大B.逐漸變小

C.先變大再變小D.先變小再變大

【答案】B

【解析】

201827日,太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球,正向北移,此后三個(gè)月內(nèi),一直向北移,因此羅斯海新建站的正午太陽(yáng)髙度逐漸變小,B對(duì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。

一位探險(xiǎn)者在游記中寫(xiě)到:蒙特港區(qū),這里多島嶼、半島和海灣,徜徉在峽灣.可在海上看到排列成龍的高大雄偉山峰群,山頂峰尖銳如剃刀。從蒙特港到埃斯克爾,沿途雪峰與火山映照,冰川同密林交錯(cuò)。在向特雷利烏前進(jìn)途中,自然景觀與先前存在極大差異,氣候條件惡劣.塵暴不斷……下圖示意該次探險(xiǎn)區(qū)域與路線(xiàn)。

(1)試推測(cè)蒙特港的氣候特征

(2)試對(duì)“這里多島嶼、半島和海灣”這一現(xiàn)象作出合理解釋。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“中國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)劃委員會(huì)對(duì)我國(guó)各地的土地生產(chǎn)潛力和最大可能人口密度估算的部分?jǐn)?shù)據(jù)”,分析青藏地區(qū)環(huán)境人口承載力的特點(diǎn)是(  )

①地域廣大,資源豐富,環(huán)境人口承載力大 

②地處內(nèi)陸,氣候干旱,環(huán)境承載力小 

③地理環(huán)境“高、寒”,生態(tài)脆弱,環(huán)境人口承載力小 

④充分利用該地區(qū)豐富的太陽(yáng)輻射能,可提高土地生產(chǎn)潛力和環(huán)境人口承載力

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)活動(dòng)的周期大約為多長(zhǎng)時(shí)間(  )

A.10年B.9年

C.12年D.11年

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)為了改善日益惡化的生態(tài)環(huán)境,建設(shè)了許多防護(hù)林體系,其中規(guī)模較大的是“三北” 防護(hù)林和長(zhǎng)江中上游防護(hù)林。據(jù)此,回答下列小題.
(1)“三北”防護(hù)林所起的主要的環(huán)保功效是( )
A.吸煙除塵
B.美化環(huán)境
C.防風(fēng)固沙
D.凈化空氣
(2)長(zhǎng)江中上游防護(hù)林所起的生態(tài)作用是 ( )
A.涵養(yǎng)水源、保持水土
B.繁衍物種、維護(hù)生物多樣性
C.防風(fēng)固沙
D.凈化空氣

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】造成臭氣層耗損與破壞的主要原因有( )
A.大氣污染
B.燃煤
C.氟利昂
D.濫砍濫伐

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。

西班牙是世界上重要的柑橘栽培國(guó),產(chǎn)量居世界第五位。該國(guó)柑橘生產(chǎn)集中成片種植,集約化經(jīng)營(yíng),形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)。年出口柑橘占其總量的一半以上,品種更新速度快,每年都有鮮果供應(yīng)市場(chǎng),鮮果上市前,需經(jīng)過(guò)采摘后的商品化處理,果農(nóng)包裝廠、銷(xiāo)售商各種獨(dú)立,分工明確。下圖為西班牙柑橘分布圖。

(1)分析西班牙柑橘種植的優(yōu)勢(shì)自然條件。

(2)說(shuō)出西班牙柑橘種植業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。

(3)西班牙與法國(guó)在歐洲水果、花卉等時(shí)鮮業(yè)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈, 分析兩國(guó)發(fā)展時(shí)鮮業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】太陽(yáng)活動(dòng)的主要標(biāo)志___________________;

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)公平的原則,造成的國(guó)家,應(yīng)承擔(dān)更大的責(zé)任。環(huán)境問(wèn)題的解決需要全球共同行動(dòng),最重要的是環(huán)境管理方面的。

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