【題目】“嘀嘀出行”是涵蓋出租車(chē)、專車(chē)、快車(chē)、順風(fēng)車(chē)、代駕及大巴等多項(xiàng)業(yè)務(wù)在內(nèi)的一站式出行平臺(tái)。下圖為“嘀嘀打車(chē)”行車(chē)線路示意圖,據(jù)此完成下列各題。

1“嘀嘀出行”中所采用的地理信息技術(shù)是

A. GIS B. RS C. GPS D. GIS.GPS

2“嘀嘀出行”帶來(lái)的影響有

A. 市民出行更加方便 B. 節(jié)省資源、減輕城市各類(lèi)污染

C. 可替代城市公共交通 D. 解決了城市交通擁堵問(wèn)題

【答案】

1D

2A

【解析】

1本題考查地理信息技術(shù)的應(yīng)用,考查獲取和解讀地理信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí),基本技能的能力。地理信息系統(tǒng)(GIS)主要用來(lái)對(duì)地理信息數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、查詢、更新、空間分析和應(yīng)用評(píng)價(jià),可以分析數(shù)據(jù);遙感技術(shù)(RS)主要應(yīng)用于獲取信息;全球定位系統(tǒng)(GPS)能夠進(jìn)行定位,獲得精準(zhǔn)的經(jīng)緯度和高程信息;數(shù)字地球是管理地球信息數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。“嘀嘀出行”需要對(duì)城市道路信息系統(tǒng)進(jìn)行收集,然后進(jìn)行相關(guān)信息處理,最后反饋給司機(jī)所需信息。期間需要用GPS進(jìn)行定位,用GIS進(jìn)行信息收集、反饋、管理。故選AC,

2本題主要交通在城市中的發(fā)展以及帶來(lái)的影響,考查獲取和解讀地理信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí),基本技能的能力。由材料可知,“嘀嘀出行”是涵蓋出租車(chē)、專車(chē)、快車(chē)、順風(fēng)車(chē)、代駕以及大巴等多項(xiàng)業(yè)務(wù)在內(nèi)的一站式出行平臺(tái)。“嘀嘀出行”的發(fā)展,在很大程度上方便了市民的出行,同時(shí)減少了私家車(chē)輛的出行,節(jié)省資源,減輕了城市污染。但是“嘀嘀出行”眾多的車(chē)輛也會(huì)給道路帶來(lái)?yè)矶,尤其是在道路交通系統(tǒng)不完善的城市,其對(duì)城市交通的影響畢竟有限,不可能替代城市公共交通,故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。

目前,我國(guó)正在實(shí)旋“一帶一路”戰(zhàn)略。“一帶一路”是借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào),積極主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系。讀下圖“一帶一路”戰(zhàn)略示意圖及泉州、雅典降水日數(shù)柱狀圖”,回答下列問(wèn)題。

(1)自然環(huán)境差異是“絲綢之路”和“海上絲綢之路”形成的重要原因。試比較泉州、雅典兩地的降水日數(shù)季節(jié)差異及其對(duì)農(nóng)業(yè)的有利影響。

(2)試從地理角度說(shuō)明“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響。

(3)我國(guó)為了加大與中亞各國(guó)的往來(lái),將繼續(xù)大力興建鐵路。分析我國(guó)與中亞地區(qū)大力發(fā)展鐵路運(yùn)輸?shù)脑颉?/span>

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】左圖為我國(guó)廣州市某區(qū)2002---2016年常住人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖,右圖為該區(qū)2015年常住人口年齡結(jié)構(gòu)示意圖,讀圖完成下列各題。

1有關(guān)該區(qū)的說(shuō)法正確的是

A. 位于市中心,建筑物高大密集 B. 位于市中心周?chē)瑫円谷丝诿芏炔町惔?/span>

C. 位于城市邊緣,環(huán)境質(zhì)量較好 D. 位于城市外緣,環(huán)境污染嚴(yán)重

2為進(jìn)一步促進(jìn)該區(qū)的發(fā)展,當(dāng)?shù)卣顟?yīng)該做的是

A. 治理污染,保護(hù)環(huán)境

B. 完善交通,緩解交通壓力

C. 改善投資環(huán)境,增加就業(yè)機(jī)會(huì),緩解就業(yè)壓力

D. 完善基礎(chǔ)設(shè)施,營(yíng)造充滿活力的學(xué)習(xí)及創(chuàng)新環(huán)境

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】如果濫砍濫伐森林,不可能造成環(huán)境破壞是( )
A.森林環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降
B.水土流失
C.能使大氣溫度升高
D.臭氧層破壞

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)、產(chǎn)量最終起決定性作用的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件是()

A.水分B.光照

C.市場(chǎng)D.勞動(dòng)力

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】森林破壞時(shí)隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展而加速的,尤其是工業(yè)社會(huì)以來(lái), , 是世界森林尤其是面積銳減的主要原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】北斗導(dǎo)航系統(tǒng)投入使用后,可以

A.估算華北平原的小麥產(chǎn)量B.統(tǒng)計(jì)分析北京市的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度

C.監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的運(yùn)行路徑D.測(cè)量珠穆朗瑪峰的海拔

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】森林具有 , 涵養(yǎng)水源;保持水土,;吸收噪聲,吸煙除塵,釋放氧氣,凈化空氣;繁衍物種,;保護(hù)農(nóng)田; 等功能。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。

材料一:左圖為我國(guó)局部區(qū)域略圖。京津冀協(xié)同發(fā)展的核心是京津冀三地作為一個(gè)整體協(xié)同發(fā)展,基本出發(fā)點(diǎn)是疏解北京非首都核心功能,從而使京津冀城市群建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)移及產(chǎn)業(yè)一體化進(jìn)程快速推進(jìn)。

材料二:右圖為華山景觀圖。

(1)京津冀地區(qū)位于我國(guó)四大地區(qū)中的______地區(qū),當(dāng)前推動(dòng)京津冀地區(qū)發(fā)展的主導(dǎo)力量是______。

(2)京津冀協(xié)同發(fā)展快速推進(jìn)后,區(qū)域內(nèi)部發(fā)展差異逐漸 _____,這期間北京城市功能分區(qū)中面積明顯縮小的是_______,河北相關(guān)城市服務(wù)范圍將_______。

(3)圖中華山兩坡景觀的差異體現(xiàn)了______分異規(guī)律,華山西峰是_______(填具體地質(zhì)構(gòu)造)的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的陡峻山峰。

(4)簡(jiǎn)述南水北調(diào)輸水后對(duì)華北農(nóng)業(yè)灌區(qū)的影響_______。

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