【題目】讀“經(jīng)緯網(wǎng)圖”,完成下面小題。
【1】甲、乙兩人從G點(diǎn)出發(fā),甲向北行,乙向東行,如果前進(jìn)的方向保持不變,那么( )
A.兩人都能回到原出發(fā)地點(diǎn)B.兩人都不能回到原出發(fā)地點(diǎn)
C.只有甲能回到原出發(fā)地點(diǎn)D.只有乙能回到原出發(fā)地點(diǎn)
【2】圖中符合“東半球、北半球、低緯度”條件的是( )
A.E點(diǎn)B.G點(diǎn)C.H點(diǎn)D.K點(diǎn)
【答案】
【1】D
【2】D
【解析】
本題以經(jīng)緯網(wǎng)圖為背景材料,地球與地圖的相關(guān)知識(shí),主要考查了考生獲取解讀地理信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
【1】若甲從G出發(fā)向北行保持方向不變,就相當(dāng)于甲是沿著40° W向北走的,由于地球上的所有的經(jīng)線都是在南北兩極點(diǎn)相交的,可知如果甲保持著向北的出發(fā)方向不變,其最終是偏離出發(fā)點(diǎn)G的,可知甲最終無(wú)法回到原出發(fā)點(diǎn)G的;可知AC錯(cuò)誤;若乙從G地出發(fā)保持方向不變向東行,就相當(dāng)于沿著赤道向東行的,那么可知乙最終是可以回到出發(fā)點(diǎn)G地的,可知B錯(cuò)誤,故D正確。
【2】讀圖可知E點(diǎn)的地理緯度為40°N,可知該點(diǎn)位于中緯度地帶的,故A錯(cuò)誤;讀圖可知G點(diǎn)的經(jīng)度為40°W,根據(jù)東西半球的劃分知識(shí)可知其是位于西半球的,故B錯(cuò)誤;讀圖可知H點(diǎn)的地理緯度為20° S,可知其是位于南半球的,故C錯(cuò)誤;讀圖可知K點(diǎn)的地理緯度為20°N,該緯度是處于低緯度地區(qū)的北半球的,其經(jīng)度為20° E,可知其是位于東半球的,故D正確。
結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知南北半球的劃分是以赤道為界,赤道以為南半球,赤道以北為北半球;東西半球的劃分是以20°W和160° E為界的,20°W至160° E為東半球的區(qū)域,其余為西半球的區(qū)域。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(地理——選修3:旅游地理)閱讀材料,回答問(wèn)題。
探險(xiǎn)旅游是與自然環(huán)境相結(jié)合,利用多種專(zhuān)業(yè)的戶外裝備,完成具有刺激冒險(xiǎn)性的新型旅游。青島嶗山聳立在黃海之濱,高大雄偉,山光海色,道教名山。東高而懸崖傍海,西緩而丘陵起伏,山海相連,山光海色。近年來(lái)嶗山旅游景區(qū)開(kāi)展了多項(xiàng)探險(xiǎn)旅游項(xiàng)目。
分析青島嶗山發(fā)展陸上探險(xiǎn)旅游的優(yōu)勢(shì)條件。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“大氣的保溫效應(yīng)模式圖”回答下列問(wèn)題。
(1)圖中使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞順序是_____。
A. A—D—E B. A—C—D C. D—E—C D. E—D—C
(2)大氣中二氧化碳含量增多,會(huì)導(dǎo)致_____。
A. 大氣吸收A輻射減少 B. 大氣吸收D輻射增多
C. 地面吸收E輻射減少 D. 地面吸收C輻射增多
(3)寫(xiě)出圖中字母表示的輻射名稱:A._____D._____E._____。
(4)大氣的保溫效應(yīng)主要是通過(guò)_____ (字母)實(shí)現(xiàn)的。
(5)大氣的直接熱源是:_____。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成各題。
“地處青藏高原和黃土高原交會(huì)地帶的和政縣是遠(yuǎn)古時(shí)代各種古脊椎動(dòng)物繁衍生息的樂(lè)園,孕育了今天彌足珍貴的古脊椎動(dòng)物化石群。不同化石群埋藏在不同的地層中。據(jù)了解,1 000萬(wàn)年前的古脊椎動(dòng)物化石,是研究青藏高原隆升歷史及古環(huán)境、古氣候的重要物質(zhì)依據(jù)和信息源!笨吹竭@個(gè)消息,上海某中學(xué)地理小組的同學(xué)特別感興趣,他們決定利用暑假前去實(shí)地考察研究一番。在地理老師的指導(dǎo)下,他們給這次考察命了名,并做了大量知識(shí)上、物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作,如搜集該區(qū)巖層等資料,帶上地質(zhì)錘、指南針、記錄工具等。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)他們應(yīng)給這次考察命名為:________與地質(zhì)年代、自然地理環(huán)境的關(guān)系。
(2)結(jié)合相關(guān)材料,他們繪制了一幅古生物化石地表分布示意圖,并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行回答。
①按成因分類(lèi),該地區(qū)的地下巖層多屬于________巖;按地質(zhì)年代,該區(qū)域最老的巖層至少形成于______代。
②三葉蟲(chóng)生活時(shí)期該地應(yīng)為________環(huán)境;恐龍繁盛時(shí)期,該地應(yīng)為________環(huán)境,氣候、植被特點(diǎn)___________。
(3)根據(jù)實(shí)地考察及材料分析,他們的考察結(jié)論認(rèn)為迄今為止青藏高原地區(qū):①地理環(huán)境經(jīng)歷了_______環(huán)境向_______環(huán)境的演變;②由不同化石的相對(duì)位置關(guān)系可知,地殼經(jīng)歷了_______(抬升、下降、水平)運(yùn)動(dòng)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 戶籍人口是指依法在某地公安戶籍管理機(jī)關(guān)登記了戶口所在地人口,常住人口是指實(shí)際居住在某地一定時(shí)間(半年以上)的人口。下圖示意近十年來(lái)我國(guó)某直轄市戶籍人口與常住人口的數(shù)量變化。
據(jù)此完成下列各題。
【1】根據(jù)圖示資料推測(cè),近十年來(lái)該直轄市
A. 外來(lái)務(wù)工人口多于外出務(wù)工人口B. 老年人口比例逐年下降
C. 勞動(dòng)力需求數(shù)量增加D. 人口自然增長(zhǎng)率逐年增加
【2】該直轄市是
A. 北京市B. 天津市
C. 上海市D. 重慶市
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀地球表面某區(qū)域的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖(下圖),完成下面小題。
【1】M和N兩點(diǎn)之間緯線長(zhǎng)度約是( )
A.4440千米B.3330千米
C.2220千米D.1820千米
【2】若一架飛機(jī)從N點(diǎn)起飛,沿最短的航線到達(dá)M點(diǎn),則飛機(jī)飛行的方向?yàn)? )
A.一直向東B.先西北再西南
C.一直向西D.先西南再西北
【3】與M點(diǎn)關(guān)于地心對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)為( )
A.(60°N,80°E)B.(60°S,100°E)
C.(30°S,100°E)D.(60°S,80°W)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】騎樓是在樓房前座跨入人行道懸空而建的, 二樓向街心延伸,并使馬路邊房屋相互連接,形成自由步行的長(zhǎng)廊。這是嶺南民居的一個(gè)特色。讀右圖,回答下列各題。
【1】建設(shè)騎樓的目的是 ( )
A. 體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣?/span> B. 使房屋建筑有層次感,體現(xiàn)建筑美
C. 節(jié)省建筑材料 D. 便于行人避雨和遮陽(yáng)
【2】騎樓建筑反映了嶺南地區(qū) ( )
A. 地形多樣,地表起伏不平 B. 高溫多雨的氣候
C. 降雨強(qiáng)度大 D. 洪澇、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害頻繁
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲圖陰影部分為全國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃中的甘肅新疆主產(chǎn)區(qū),乙 圖為該主產(chǎn)區(qū)的局部放大示意圖。
讀圖,回答下列各題。
【1】甲圖中農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)呈條帶狀分布是因?yàn)?/span>
A. 地處暖溫帶,光熱資源充足
B. 沿鐵路線分布,交通便捷
C. 沿山麓地帶,灌溉水源豐富
D. 地處山前平原,黑土肥沃
【2】乙圖中各區(qū)域適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與可能引發(fā)的主要生態(tài)問(wèn)題,組合正確的是
A. 山區(qū)修建梯田——水土流失
B. 綠洲種植小麥、棉花——土壤次生鹽漬化
C. 過(guò)渡帶植灌種草——土地荒漠化
D. 荒漠繁育野生動(dòng)物——生物多樣性減少
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】[地理選修6:環(huán)境保護(hù)] 閱讀材料,回答問(wèn)題。
高速公路通過(guò)地勢(shì)較高地段時(shí),常需要開(kāi)挖山體以使道路平直通過(guò),由此形成裸露的高邊坡,坡面上的植被自然恢復(fù)非常困難。下圖為北京境內(nèi)某高速公路的一段高邊坡植被人工修復(fù)圖。
說(shuō)明高邊坡植被難以自然恢復(fù)的原因及進(jìn)行人工修復(fù)的可行措施。
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