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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:013
目前我國(guó)生態(tài)環(huán)境極危急地區(qū)主要在
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科目:高中地理 來(lái)源:2005年南京市高三第二次質(zhì)量檢測(cè) 地理 題型:069
如圖為我國(guó)局部地區(qū)生態(tài)環(huán)境危急示意圖,讀圖回答:
(1)圖中甲地區(qū)屬于我國(guó)生態(tài)環(huán)境極危急地區(qū)。簡(jiǎn)述這里主要有哪些環(huán)境問(wèn)題以及為什么本地區(qū)環(huán)境問(wèn)題突出。
(2)簡(jiǎn)析乙地區(qū)應(yīng)如何合理利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源,以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
關(guān)注人與環(huán)境和諧發(fā)展,追求全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題;
(1)圖中生態(tài)環(huán)境極危急區(qū)與該地區(qū)人口的分布有何關(guān)系?
(2)圖中①地和②地的主要環(huán)境問(wèn)題各是什么?
(3)簡(jiǎn)要分析造成①②地環(huán)境問(wèn)題的主要原因。
(4)圖中地區(qū)有我國(guó)兩在商品糧基地分別是 、 ,主要糧食作物是 。這兩大商品糧基地被稱(chēng)為我國(guó)的“北大倉(cāng)”,用可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析,不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要是 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為我國(guó)局部地區(qū)生態(tài)環(huán)境危急示意圖,讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中甲地區(qū)屬于我國(guó)生態(tài)環(huán)境極危急地區(qū),說(shuō)明其產(chǎn)生的主要原因。
(2)簡(jiǎn)析乙地區(qū)應(yīng)如何合理利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源,以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
(3)圖中甲是____________平原,分布最普遍的糧食作物是________________。
(4)圖中A平原農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向是什么?
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