科學(xué)合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。據(jù)此回答(1)~(3)題。
(1)關(guān)于田納西河流域開發(fā)歷史進(jìn)程的敘述,合理的是
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A.18世紀(jì)下半葉,成為較發(fā)達(dá)的棉花、馬鈴薯、蔬菜產(chǎn)區(qū)
B.18世紀(jì)末,大規(guī)模的掠奪式開發(fā)帶來(lái)生態(tài)和社會(huì)問(wèn)題
C.19世紀(jì)30年代初,成為最貧困的地區(qū)之一
D.19世紀(jì)40年代,開始進(jìn)行綜合開發(fā)和治理
(2)田納西河流域位于美國(guó)農(nóng)業(yè)帶(區(qū))中的
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(3)田納西河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其成因組合,不正確的是
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A.長(zhǎng)期高強(qiáng)度地棉花種植→土地退化
B.礦山開采冶煉、擴(kuò)大耕地面積→植被破壞、水土流失
C.煉銅企業(yè)大量排放含硫廢氣→酸雨污染
D.氯氟烴化合物大量使用→臭氧層空洞
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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:013
區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障是
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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:013
科學(xué)合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。據(jù)此回答(1)~(3)題。
(1)關(guān)于田納西河流域開發(fā)歷史進(jìn)程的敘述,合理的是
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A.18世紀(jì)下半葉,成為較發(fā)達(dá)的棉花、馬鈴薯、蔬菜產(chǎn)區(qū)
B.18世紀(jì)末,大規(guī)模的掠奪式開發(fā)帶來(lái)生態(tài)和社會(huì)問(wèn)題
C.19世紀(jì)30年代初,成為最貧困的地區(qū)之一
D.19世紀(jì)40年代,開始進(jìn)行綜合開發(fā)和治理
(2)田納西河流域位于美國(guó)農(nóng)業(yè)帶(區(qū))中的
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(3)田納西河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其成因組合,不正確的是
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A.長(zhǎng)期高強(qiáng)度地棉花種植→土地退化
B.礦山開采冶煉、擴(kuò)大耕地面積→植被破壞、水土流失
C.煉銅企業(yè)大量排放含硫廢氣→酸雨污染
D.氯氟烴化合物大量使用→臭氧層空洞
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
中國(guó)在制定區(qū)域可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)施區(qū)域可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃中,大量涉及行政區(qū)劃體制問(wèn)題,現(xiàn)有的行政區(qū)劃格局是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的積極因素。下列各選項(xiàng)中你認(rèn)為哪一個(gè)條件是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障( 。
A.科學(xué)合理的區(qū)域資源開發(fā) B.合理的人口規(guī)模
C.較高的人口素質(zhì) D.豐富的自然資源
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科目:高中地理 來(lái)源:2011年甘肅省高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
科學(xué)合理的區(qū)域資源開發(fā)是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。據(jù)此回答下列各題。
1.關(guān)于田納西河流域開發(fā)歷史進(jìn)程的敘述,合理的是 ( )
A.18世紀(jì)下半葉,成為較發(fā)達(dá)的棉花、馬鈴薯、蔬菜產(chǎn)區(qū)
B.18世紀(jì)末,大規(guī)模的掠奪式開發(fā)帶來(lái)生態(tài)和社會(huì)問(wèn)題
C.19世紀(jì)30年代,成為最貧困的地區(qū)之一
D.19世紀(jì)40年代,開始進(jìn)行綜合開發(fā)和治理
2.田納西河流域位于美國(guó)農(nóng)業(yè)帶(區(qū))中的 ( )
A.玉米帶 B.混合農(nóng)業(yè)區(qū) C.棉花帶 D.亞熱帶作物帶
3.田納西河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及其成因組合,不正確的是 ( )
A.長(zhǎng)期高強(qiáng)度地棉花種植—土地退化
B.礦產(chǎn)開采冶煉、擴(kuò)大耕地面積—植被破壞、水土流失
C.煉銅企業(yè)大量排放含硫廢物—酸雨污染
D.氯氟氫化合物大量使用—臭氧層空洞
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