Question

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

材料一 2013年1月以來，我國中東部地區(qū)多次出現(xiàn)霧霾天氣，與此同時(shí)，與空氣質(zhì)量相關(guān)的呼吸道疾病病例相應(yīng)增多，引發(fā)了民眾的“空氣焦慮”。

材料二 大氣的受熱過程示意圖

（1）據(jù)材料二，簡述大氣的受熱過程。

（2）霧霾發(fā)生時(shí)，對到達(dá)地面的太陽輻射和大氣逆輻射環(huán)節(jié)會產(chǎn)生怎樣的影響。

（3）簡析我國中東部地區(qū)出現(xiàn)霧霾天氣的主要人為原因。

（4）近百年來，大氣中二氧化碳濃度增加，二氧化碳是一種溫室氣體，二氧化碳增多，是如何加強(qiáng)大氣“溫室效應(yīng)”的？

Answer 1

【答案】（1）投射到地球上的太陽輻射能在傳播過程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收。地面吸收太陽輻射能而增溫，同時(shí)又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣。近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量。使大氣增溫。

（2） 使到達(dá)地面的太陽輻射減少；大氣逆輻射增強(qiáng)。

（3）工業(yè)生產(chǎn)和生活廢棄物的排放；能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以煤炭為主；汽車尾氣排放量增多等。

（4）更多的吸收了地面長波輻射，提高了大氣溫度；增強(qiáng)了大氣逆輻射，補(bǔ)償了地面損失的熱量。

【解析】

本題以霧霾信息以及大氣的受熱過程示意圖為材料背景，考查大氣的受熱過程、霧霾對大氣受熱環(huán)節(jié)的影響、霧霾產(chǎn)生的人為原因以及溫室效應(yīng)的形成原理，綜合性較強(qiáng)，難度一般，重在考查學(xué)生的材料信息提取能力和知識的遷移運(yùn)用能力。

（1）大氣的受熱過程直接由圖讀出，注意箭頭粗細(xì)代表輻射量的多寡，損失的部分到哪兒去了，此外還需注意輻射的先后順序。投射到地球上的太陽輻射能在傳播過程中，部分被大氣吸收或反射，大部分到達(dá)地面，并被地面反射和吸收。地面吸收太陽輻射能而增溫，同時(shí)又以長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣。近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量。使大氣增溫。

（2）霧霾出現(xiàn)時(shí)，大氣中有大量的粉塵顆粒物，大氣中的塵�？梢苑瓷涮�陽輻射，塵粒越多，對太陽輻射的反射作用越強(qiáng)；由于大氣的反射作用增強(qiáng)，到達(dá)地面的太陽輻射減少，地面輻射也減少，但是大氣對地面輻射的吸收和反射增強(qiáng)，大氣逆輻射增強(qiáng)。

（3）霧霾出現(xiàn)時(shí)，大氣中有大量的粉塵顆粒物，這些塵粒物的人為來源主要與工業(yè)生產(chǎn)和生活廢棄物的排放、能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以煤炭為主、汽車尾氣排放量增多等有關(guān)。

（4）二氧化碳能夠吸收地面長波輻射，大氣中二氧化碳濃度增加，吸收的地面長波輻射增多，提高了大氣溫度，增強(qiáng)了大氣逆輻射，補(bǔ)償了地面損失的熱量，從而增強(qiáng)了溫室效應(yīng)。