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【題目】 (2014·江蘇)Lessons can be learned to face the future, ________ history cannot be changed.

A. though B. as C. since D. unless

【答案】A

【解析】句意：雖然歷史不可改變，但是吸取教訓來面向未來。根據(jù)句意判斷可知前后句之間為轉折關系，故用連詞though連接。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

We laugh at jokes, but seldom about how they work.

（2010 .四川）

A. we think

B. think we

C. we do think

D. do we think

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下列圖文資料，回答問題。

材料一 北京市農業(yè)分布圖

材料二 延慶縣與北京城區(qū)氣候資料比較表

材料三 近年在北京延慶縣試種并擴大新型品種“水果玉米”的種植，該品種生長周期短，甜度高，農民受益大。當?shù)卣稗r業(yè)機構為農戶提供種子、技術、銷售服務，推動該項特色產業(yè)發(fā)展。

（1）依據(jù)資料，說明延慶縣“水果玉米”甜度較高的氣候條件。

（2）結合材料簡述該地區(qū)“水果玉米”生產規(guī)模不斷擴大的社會經濟原因。

（3）據(jù)圖說出圖中順義區(qū)發(fā)展糧食生產有利的則條件。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】丹麥首都哥本哈根為防止城市“攤大餅”式向外擴張帶來的問題，在1947年提出“手指規(guī)劃”方案（如圖），該規(guī)劃方案至今仍然對哥本哈根的城市發(fā)展產生積極影響。讀圖回答下列各題。

【1】影響哥本哈根城市中的“手指規(guī)劃” 方案的因素是（ ）

A．交通 B．地形

C．市場 D．水源

【2】“手指規(guī)劃”方案中“手指”之間的區(qū)域應該規(guī)劃（ ）

A．工業(yè)區(qū)，因為地價低廉

B．別墅區(qū)，因為環(huán)境優(yōu)美

C．商業(yè)區(qū)，方面居民購物

D．綠化區(qū)，優(yōu)化城市環(huán)境

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀美國某城市人口數(shù)量變化圖，回答下列各題。

【1】下列年份中，該市人口數(shù)量最多的是（ ）

A. 1840 B. 1890

C. 1920 D. 1950

【2】關于該市人口數(shù)量變化原因的敘述，正確的是（ ）

A. 該市人口總數(shù)持續(xù)增加

B. 該市人口總數(shù)持續(xù)減少

C. 總體上看該市人口增長率先上升，后波動下降

D. 該市人口增長率持續(xù)下降

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】關于功的概念，下列說法中正確的是（ ）

A．位移大，力對物體做的功一定多

B．受力小，力對物體做的功一定少

C．物體靜止，則力對物體一定不做功

D．力的大小和物體在力的方向上的位移大小決定功的多少

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】城市規(guī)劃的目的是合理利用土地資源，促進城市經濟、社會與環(huán)境的協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。讀某城市玫瑰風頻統(tǒng)計及工業(yè)區(qū)劃示意圖，回答下列各題。

【1】 綜合考慮自然和經濟因素，①--④該城市工業(yè)企業(yè)安排最合理的是（ ）

A. ① B. ②

C. ③ D. ④

【2】關于該城的規(guī)劃發(fā)展敘述，描述與實際最不相符的是（ ）

A. A地處河流上游，環(huán)境優(yōu)美，適于開發(fā)高檔住宅區(qū)

B. B處交通通達度高，一定為該城的中心商務區(qū)

C. C處多種交通運輸方式結合，規(guī)劃為該城的倉儲物流區(qū)

D. D處土地預留空間大，可規(guī)劃為城市新區(qū)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖表示地球從某極點俯視圖，圖中箭頭為地球自轉方向，MN表示晨昏線，陰影部分表示6日，非陰影部分與陰影部分的日期不同，據(jù)圖回答下列問題。

【1】

A. 地球公轉速度較快

B. Q點所在經線的地方時為0時

C. MO為晨線

D. 北京時間為7日12時

【2】

A. 正午太陽高度角為0

B. 正午太陽高度達到一年中最大值

C. 出現(xiàn)極晝現(xiàn)象

D. 此時太陽方位位于O點的正北方

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 (2015·北京) If ________for the job, you’ll be informed soon.

A .to accept B. accept

C. accepting D. accepted

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