【題目】著名科學(xué)家錢偉長談到哲學(xué)時(shí)說：“哲學(xué)很重要，很多學(xué)問做深了，都會碰到哲學(xué)問題。數(shù)學(xué)是這樣，物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，都是這樣。所以科學(xué)家一定要研究一點(diǎn)哲學(xué)，要懂哲學(xué)。”他之所以這么講，主要是因?yàn)?/span>

A．哲學(xué)是關(guān)于世界觀的科學(xué)

B．哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動

C．哲學(xué)是改造世界的物質(zhì)力量

D．哲學(xué)探究的是世界的本質(zhì)和普遍規(guī)律

【答案】D

【解析】本題是以著名科學(xué)家錢偉長談到哲學(xué)時(shí)說的話為背景材料，注意關(guān)鍵詞，“學(xué)問做深了，都會碰到哲學(xué)問題”，因此他這么講的原因主要在于哲學(xué)研究的對象是世界的本質(zhì)和普遍規(guī)律，D符合題意。A、B、C均與材料不符，排除。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】上海市郊近年來塑料大棚菜田發(fā)展迅速的原因是 ( )

A. 平原地形為主 B. 雨熱同期的氣候

C. 城市市場需求量大增 D. 農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

鄱陽湖位于長江中下游南岸，是長江中下游最主要的蓄洪湖泊之一。長期以來鄱陽湖泥沙沉積形成豐富的砂石資源。2000年，隨著長江主河道采砂禁令的發(fā)布，大量采砂船轉(zhuǎn)移到鄱陽湖采砂，采砂行為對鄱陽湖的水文環(huán)境產(chǎn)生影響。下圖示意鄱陽湖及周邊地區(qū)。

（1）分析星子到湖口河段河砂資源豐富的原因。

（2）分析星子到湖口河段大量采砂對鄱陽湖枯水期時(shí)長的影響。

（3）你是否贊同繼續(xù)在鄱陽湖采砂，請表明態(tài)度并說明理由

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】洗車指數(shù)是根據(jù)過去12小時(shí)和未來48小時(shí)有無雨雪天氣，路面是否有積雪和泥水，是否容易使汽車濺上泥水，是否有沙塵等天氣條件，給愛車族提供是否適宜洗車的氣象指數(shù)。洗車指數(shù)共分為4級，級數(shù)越高，就越不適宜洗車。讀圖“2015年4月6日17時(shí)某區(qū)域地面天氣圖”，完成下列問題。

【1】圖3中①②③④四地，洗車指數(shù)數(shù)值最低的是

A．① B．② C．③ D．④

【2】如果圖3中等壓線狀況維持不變，某自駕游汽車從②地經(jīng)③地到④地，天氣變化可能是

A．氣溫：高→低→高

B．氣壓：低→高→低

C．降雨：晴→雨→晴

D．風(fēng)向：西北風(fēng)→西南風(fēng)→東南風(fēng)

【3】關(guān)于圖3所示虛線范圍內(nèi)可能出現(xiàn)的氣象災(zāi)害的成因，敘述正確的是

A．冷氣團(tuán)過境，氣溫驟降

B．冷鋒鋒后，帶來強(qiáng)降水

C．冷鋒過境，風(fēng)力強(qiáng)勁，揚(yáng)起沙石

D．高壓系統(tǒng)控制，降水偏少

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料．完成下面要求。

羅訥河發(fā)源于瑞士伯爾尼山的羅訥冰川，經(jīng)日內(nèi)瓦湖后進(jìn)入法國境內(nèi)。干流以里昂和阿堆尼翁為齊，分為上、中、下游，上游洪水發(fā)生在夏季，中游洪水發(fā)生在春季，下游洪水發(fā)生在秋季。羅訥河生活著大量的鮭魚（溯河洄游魚類），兩岸約有200萬人，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。自20世紀(jì)50年代起，法國采用低壩進(jìn)行多級開發(fā)；20世紀(jì)90年代，法國政府因能源政策調(diào)整和環(huán)保理念變化，終止使用該河流上的電站，使這些電站和低壩“退役”并逐步被拆除。

（1）請簡述下游洪水沒有發(fā)生在春、夏季，而多發(fā)生在秋季的原因。

（2）與高壩相比，你認(rèn)為該流域修建低壩有哪些優(yōu)勢。

（3）請你推測法國政府拆壩的可能原因。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖，完成下列要求。

（1）圖中甲、乙兩地均為我國大型鋼鐵公司。其鋼鐵工業(yè)均形成了一定的工業(yè)地域，說明該工業(yè)集聚可能帶來的好處。

（2）甲、乙兩個(gè)鋼鐵公司比較，優(yōu)勢區(qū)位條件分別是：

甲： 乙：

（3）若圖中箭頭表示原料或燃料的運(yùn)輸方向，那么與其他三個(gè)箭頭意義不同的是 （填數(shù)碼）

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動也減緩了。據(jù)此回答下列問題。

【1】森林植被被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動強(qiáng)烈，是由于

A．降水更多轉(zhuǎn)化為地下水 B．降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流

C．降水變率增大 D．河道淤積

【2】森林植被恢復(fù)后，該山地的
①降水量增加②坡面徑流增加③蒸發(fā)（騰）量增加④地下徑流增加

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【3】如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流，那么森林植被被破壞后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是
A．甲增加，乙減少，總量增加 B．甲減少，乙增加，總量增加
C．甲增加，乙減少，總量減少 D．甲減少，乙增加，總量減少

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“知”與“智”是一種互為依托、互相促進(jìn)的關(guān)系。沒有一定的知識積累，智慧便無從談起；沒有相應(yīng)的智慧，知識再多也不能得到很好的利用。哲學(xué)是“智慧之學(xué)”，要將具體知識轉(zhuǎn)化為哲學(xué)智慧，應(yīng)該

A．用哲學(xué)取代其他的具體知識

B．堅(jiān)持哲學(xué)對具體知識的指導(dǎo)

C．對具體知識進(jìn)行概括和升華

D．在實(shí)踐基礎(chǔ)上豐富具體知識

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】實(shí)現(xiàn)京津冀協(xié)同發(fā)展，是一個(gè)重大國家戰(zhàn)略，讀圖，回答問題。

京津冀協(xié)同發(fā)展聯(lián)系示意圖

（1）京津冀協(xié)同發(fā)展過程中，河北作為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地，簡述其優(yōu)勢條件。

（2）企業(yè)把研發(fā)和總部留在北京，主要原因是什么？

（3）京津冀協(xié)同發(fā)展要實(shí)現(xiàn)互利共贏，請舉其中一地為例說說產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中“贏”在哪里？

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